prikaz prve stranice dokumenta Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojitelja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojitelja
2019. urn:nbn:hr:162:822578
Dukić, Marija
Sveučilište u Zadru
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Odsjek za odgojitelje

Citirajte ovaj rad

Dukić, M. (2019). Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojitelja (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:822578

Dukić, Marija. "Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojitelja." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:822578

Dukić, Marija. "Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojitelja." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:822578

Dukić, M. (2019). 'Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojitelja', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 09.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:822578

Dukić M. Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojitelja [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2019 [pristupljeno 09.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:822578

M. Dukić, "Strategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojitelja", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:822578

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:822578
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStrategija stručnog usavršavanja za profesionalni razvoj odgojitelja
Naslov (engleski)The strategy of professional training for the professional development of educators
AutorMarija Dukić
MentorDiana Nenadić Bilan (mentor)
Član povjerenstvaSmiljana Zrilić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVioleta Valjan Vukić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDiana Nenadić Bilan (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja)
(Odsjek za odgojitelje)
Zadar
Datum i država obrane2019-03-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Obrazovanje i profesionalni razvoj odgojitelja trebao bi biti jedno od ključnih pitanja u svakoj zemlji, jer taj čimbenik izravno utječe na implementaciju i provedbu reformskih zahvata na području odgoja i obrazovanja. Treba uložiti sustavne napore koji bi bili usmjereni na inicijalno obrazovanje profesionalaca koji participiraju u neposrednom odgojno-obrazovnom radu te na njihovo kasnije cjeloživotno usavršavanje i napredovanje kojim se razvijaju i usavršavaju profesionalne vještine za bolje prepoznavanje i dekodiranje prakse. Napredovanje kroz refleksivnu praksu je jedan od učinkovitih načina stručnog napredovanja, vrlo različit od konvencionalnog načina cjeloživotnog obrazovanja. Model stručnog usavršavanja odgojitelja posredstvom refleksivne prakse stvara pretpostavke za samoučenje i samonapredovanje u kojemu se teorijska znanja prenose na vrlo složenu razinu situacijskoga i kontekstualnog područja.
Sažetak (engleski)
Education and professional development of educators should be one of the most important issues in every country, since this is the factor that directly affects implementation and enforcement of reforms in the field of education. It is necessary to put systematic efforts into the initial education of professionals who participate in a direct educational process and in their later professional training and progress that develop their skills recquired for the better identification and decoding practice. Development through the reflective practice is one of the most efficient models of professional development, very different from the conventional lifelong learning. The model of professional training of educators by using the reflective practice creates presuppositions for the self-learning and self-development where the theoretic knowledge passes on to a very complex level of situational and contextual learning.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:822578
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-06-03 13:03:42