prikaz prve stranice dokumenta Povezanost sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Povezanost sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji
2023. urn:nbn:hr:162:035492
Marić, Antonija
Sveučilište u Zadru
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

Citirajte ovaj rad

Marić, A. (2023). Povezanost sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:035492

Marić, Antonija. "Povezanost sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:035492

Marić, Antonija. "Povezanost sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:035492

Marić, A. (2023). 'Povezanost sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 14.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:035492

Marić A. Povezanost sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2023 [pristupljeno 14.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:035492

A. Marić, "Povezanost sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:035492

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:035492
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPovezanost sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji
Naslov (engleski)The correlation between the ability of mental visualization and success in geometry
AutorAntonija Marić
MentorMaja Cindrić (mentor)
Član povjerenstvaSlavica Šimić Šašić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaZoran Škoda (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMaja Cindrić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja)
Zadar
Datum i država obrane2023-07-10, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Ova studija opisuje karakteristike i ishode matematičke domene nazvane Oblik i prostor. Sposobnost misaone vizualizacije objekata poznata kao prostorna vizualizacija, istaknuti je i važan prediktor geometrijskog uspjeha. Prikazane su teorije o geometrijskim konceptima kao tri različita pristupa geometriji. Prostorno razmišljanje utemeljeno na strukturi koja se temelji na geometrijskim svojstvima priznato je kao valjano geometrijsko zaključivanje. Ovo istraživanje donosi korelaciju između sposobnosti misaone vizualizacije i uspjeha u geometriji i to među učenicima četvrtog razreda osnovne škole. Za prikupljanje podataka korištena su dva instrumenta utemeljena na zadatcima iz misaone vizualizacije i geometrijskog dijela sadržaja. Dobivena je niska pozitivna korelacija među ovim dvjema varijablama i ona iznosi 0,38. Prikazana je korelacija među određenim zadatcima s najvišim koeficijentom 0,34 i najnižim 0,29. Učenički odgovori pokazuju dobro snalaženje u oba tipa zadataka. Pokazano je da se većina učenika prema van Hieleovoj teoriji nalazi na razini Analize.
Sažetak (engleski)
This study describes the characteristics and outcomes of a mathematical domain called Shape and Space. The ability to mentally visualize objects, known as spatial visualization, is highlighted as an important predictor of geometric success. The theories of geometric concepts are presented as three different approaches to geometry. Spatial reasoning based on structure derived from geometric properties is recognized as valid geometric reasoning. This research establishes a correlation between the ability of mental visualization and success in geometry among fourth-grade students. Two instruments based on tasks involving mental visualization and geometric content were used to collect data. A low positive correlation of 0.38 was found between these two variables. Correlations ranging from 0.34 to 0.29 were observed among specific tasks, with the highest and lowest coefficients mentioned. Student responses demonstrate proficiency in both types of tasks. It is shown that according to the van Hiele theory, the majority of students are at the Analysis levlel.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:035492
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-07-17 08:36:35