prikaz prve stranice dokumenta Povijest obrazovanja u SAD- pedagoške progresivne ideje na prijelazu iz 19. u 20.st.
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Povijest obrazovanja u SAD- pedagoške progresivne ideje na prijelazu iz 19. u 20.st.
2021. urn:nbn:hr:162:059938
Lisica, Anamarija
Sveučilište u Zadru
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Odsjek za učitelje

Citirajte ovaj rad

Lisica, A. (2021). Povijest obrazovanja u SAD- pedagoške progresivne ideje na prijelazu iz 19. u 20.st. (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:059938

Lisica, Anamarija. "Povijest obrazovanja u SAD- pedagoške progresivne ideje na prijelazu iz 19. u 20.st.." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:059938

Lisica, Anamarija. "Povijest obrazovanja u SAD- pedagoške progresivne ideje na prijelazu iz 19. u 20.st.." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:059938

Lisica, A. (2021). 'Povijest obrazovanja u SAD- pedagoške progresivne ideje na prijelazu iz 19. u 20.st.', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 22.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:059938

Lisica A. Povijest obrazovanja u SAD- pedagoške progresivne ideje na prijelazu iz 19. u 20.st. [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2021 [pristupljeno 22.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:059938

A. Lisica, "Povijest obrazovanja u SAD- pedagoške progresivne ideje na prijelazu iz 19. u 20.st.", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:059938

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:059938
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPovijest obrazovanja u SAD- pedagoške progresivne ideje na prijelazu iz 19. u 20.st.
Naslov (engleski)History od education in USA- the Progressive Education Movement at the turn of the 19th and 20th centuries
AutorAnamarija Lisica
MentorAnte Delić (mentor)
Član povjerenstvaVioleta Valjan Vukić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaTamara Kisovar Ivanda (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAnte Delić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja)
(Odsjek za učitelje)
Zadar
Datum i država obrane2021-07-13, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Povijest
Sažetak
Progresivni obrazovni pokret bio je sastavni dio reformskog impulsa s kraja devetnaestog i početka dvadesetog stoljeća, usmjeren prema obnovi američke demokracije i jednakosti kroz socijalno i kulturno uzdizanje. Reformatori ovog razdoblja su vjerovali da ćestandardizacija i diferencijacija obrazovanja ublažiti napetosti stvorene golemim socijalnim, ekonomskim i političkim previranjima koje su prouzročila društvena zbivanja. Proturječja i ideološke nedosljednosti pedagoških i administrativnih zagovarali su sustav usmjeren na dijete i individualnu pažnju s jedne strane i eksplicitnu kurikularnu diferencijaciju testiranjem inteligencije s druge strane. Unatoč interesu školskih čelnika da služe svim elementima društva, nejednakost u obrazovanju se pogoršavala tijekom Progresivne ere. Desegregacija američkog društva i općenito veliki pomaci zakonodavstva u pogledu jednakosti u društvu, pomogli su smanjenju razlika između određenih društvenih skupina u drugoj polovici dvadesetog stoljeća.
Sažetak (engleski)
The Progressive Education Movement was an integral part of the reform impulse of the late nineteenth and early twentieth centuries, aimed at restoring American democracy and equality through social and cultural upliftment. The reformers of this period believed that the standardization and differentiation of education would alleviate the tensions created by the enormous social, economic, and political turmoil caused by social events. The contradictions and ideological inconsistencies of pedagogical and administrative advocated a system focused on the child and individual attention on the one hand and explicit curricular differentiation by testing intelligence on the other. Despite the interest of school leaders to serve all elements of society, inequality in education worsened during the Progressive Era. The desegregation of American society, and the general shifts in legislation regarding equality in society, helped reduce disparities between certain social groups in the second half of the twentieth century.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:059938
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-04-07 07:50:35