prikaz prve stranice dokumenta Uloga asistenta u radu s učenicima s kombiniranim smetnjama (specifične teškoće učenja i mentalni deficit)
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Uloga asistenta u radu s učenicima s kombiniranim smetnjama (specifične teškoće učenja i mentalni deficit)
2016. urn:nbn:hr:162:372369
Mataija, Maja
Sveučilište u Zadru
Odjel za nastavničke studije u Gospiću

Citirajte ovaj rad

Mataija, M. (2016). Uloga asistenta u radu s učenicima s kombiniranim smetnjama (specifične teškoće učenja i mentalni deficit) (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:372369

Mataija, Maja. "Uloga asistenta u radu s učenicima s kombiniranim smetnjama (specifične teškoće učenja i mentalni deficit)." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:372369

Mataija, Maja. "Uloga asistenta u radu s učenicima s kombiniranim smetnjama (specifične teškoće učenja i mentalni deficit)." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:372369

Mataija, M. (2016). 'Uloga asistenta u radu s učenicima s kombiniranim smetnjama (specifične teškoće učenja i mentalni deficit)', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 27.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:372369

Mataija M. Uloga asistenta u radu s učenicima s kombiniranim smetnjama (specifične teškoće učenja i mentalni deficit) [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2016 [pristupljeno 27.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:372369

M. Mataija, "Uloga asistenta u radu s učenicima s kombiniranim smetnjama (specifične teškoće učenja i mentalni deficit)", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:372369

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:372369
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovUloga asistenta u radu s učenicima s kombiniranim smetnjama (specifične teškoće učenja i mentalni deficit)
Naslov (engleski)The role of teaching assistants working with students with combined disorders (specific learning difficulties and mental deficit)
AutorMaja Mataija
MentorSmiljana Zrilić (mentor)
Član povjerenstvaSmiljana Zrilić
Član povjerenstvaBraco Tomljenović
Član povjerenstvaAnela Nikčević-Milković
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za nastavničke studije u Gospiću)
Zadar
Datum i država obrane2016-02-18, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Posebne pedagogije
Sažetak
Za uspješno ostvarivanje svojih ciljeva i bolje poznavanje svojih učenika s posebnim potrebna, suvremena škola bi trebala osigurati kvalitetnu suradnju profesora i asistenta u nastavi. Asistent je izuzetno važna osoba u uspješnom odgojno-obrazovnom uključivanju učenika s posebnim potrebama. Rad je koncipiran u nekoliko cjelina. U uvodu ćemo se upoznati s pojmom asistent u nastavi i s njegovim najvažnijim obilježjima. Zatim će biti govora o tome tko su učenici s posebnim potrebama, o kombiniranim smetnjama koje ima učenik s kojim radim te obilježja svake pojedine smetnje. Pisati ću i o individualiziranom odgojno-obrazovnom programu i njegovim najvažnijim značajkama, o suradnji učitelja, roditelja i asistenta te o njenoj važnosti za rad s djetetom s posebnim potrebama, a u studiji slučaja prikazan je model suradnje asistenta i učenika s posebnim potrebama koji je integriran u redovnu nastavu.
Sažetak (engleski)
In order to successfully achieve its goals and to accomplish a better understanding of students with special needs, modern schools should ensure good cooperation of professors and teaching assistants. A teaching assistant is an extremely important figure in a successful educational integration of children with special needs. This thesis is divided into several sections. In the introduction, we will become more familiar with the concept of teaching assistant, as well as with its most important characteristics. Then I will mention who students with special needs are, what combined interferences the student with whom I work has, and the characteristics of each interference. Further on there will be described individualized educational program and its most important features, the cooperation of teachers, parents and assistants and its importance in work with a student with special needs. The case study section describes a model of cooperation of assistants and students with special needs which is integrated into the regular classes.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:372369
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-02-23 07:54:21