Paginacija
-
-
Emocionalna inteligencija vođe u funkciji postizanja timske performanse
-
Matea Stevanja Emocionalna inteligencija sve se češće spominje u poslovnom okruženju te se smatra jednom od bitnih odrednica radne uspješnosti menadžera i ostalih zaposlenika što se u konačnici ogleda u uspjehu poduzeća. Odnosi se na sposobnost razumijevanja i reguliranja emocija, vlastitih i tuđih. Naime, emocionalna inteligencija povezuje se s vođom koji svoj tim vodi uspješno vodi prema ostvarenju postavljenih ciljeva. Mnogo je izazova koji dolaze sa pozicijom vođe, a jedan od njih je i...
-
-
Emocionalna inteligencija, agresivnost i asertivnost kod djece viših razreda osnovne škole
-
Marija Đapić Pretpostavlja se da emocionalno inteligentniji pojedinci svoje emocije koriste na adaptivnije načine, pa stoga u svom ponašanju imaju manje neprikladnih ponašanja povezanih s emocionalnim reakcijama poput agresivnosti ili pasivnosti. Cilj ovog istraživanja bio je ispitati odnos emocionalne inteligencije, agresivnosti i asertivnosti kod djece viših razreda osnovne škole. U istraživanju je sudjelovalo 178 učenika viših razreda osnovne škole od kojih 93 dječaka i 85 djevojčica,...
-
-
Emocionalna inteligencija, agresivnost, altruizam i samopoštovanje učenika rane adolescentske dobi
-
Sanja Katić Emocionalna inteligencija može se definirati kao skup sposobnosti koji obuhvaća prepoznavanje, razumijevanje, kontroliranje, izražavanje i rukovođenje kako svojim, tako i tuđim emocijama. Agresivnost određujemo kao želju da se nekome nanese fizička ili verbalna šteta bilo koje vrste, dok je altruizam dijametralno suprotan pojam. Točnije, altruizam predstavlja želju pojedinca da pomogne drugome bez očekivane nagrade. Na samopoštovanje gledamo kao na shvaćanje pojedinca o...
-
-
Emocionalna kompetentnost učenika
-
Tajana Puškarić Emocionalna kompetentnost složen je i relativno nov pojam. Prema Steineru (2003.), „Emocionalna kompetentnost podrazumijeva sposobnost razumijevanja vlastitih emocija, sposobnost slušanja drugih i empatije te sposobnost produktivnog izražavanja emocija.“. Emocionalna kompetentnost potrebna nam je u svakodnevnom životu i u svakom odnosu s drugima, kao i sa samim sobom. Velik broj istraživanja usmjeren je prema stjecanju emocionalnih kompetencija, a ovo istraživanje usmjereno je na...
-
-
Emocionalna pismenost učenika u osnovnoj školi
-
Anja Rajak Emocionalna pismenost složen je i relativno nov pojam koji se istražuje. Emocionalna pismenost sposobnost je razumijevanja sebe i drugih ljudi, a posebno razumijevanja i svjesnosti uporabe informacija o emocionalnim stanjima sebe i drugih ljudi. Uključuje sposobnost razumijevanja i izražavanja vlastitih emocija te pravilno reagiranje na tuđe emocije (Weare, 2004). Emocionalna pismenost važna je sposobnost u svakodnevnom životu, pomaže nam u razumijevanju i nošenju s vlastitim i...
-
-
Emocionalna prilagodba na studij studenata prve godine s obzirom na spol, promjenu mjesta boravka i razumu samoefikasnosti
-
Ana Ostović Početak studiranja zahtijeva prilagodbu mladih ljudi budući da se u to doba suočavaju sa mnogobrojnim promjena u svojim životima. Postoje tri vrste prilagodbe na studij, a to su akademska, socijalna i emocionalna. Budući da se studenti prve godine susreću s najviše novih izazova koji im često predstavljaju izvor stresa, ovo se istraživanje usmjerilo upravo na emocionalnu prilagodbu brucoša. Naime, emocionalna prilagodba pokazuje u kojoj mjeri studenti doživljavaju bilo koji oblik...
-
-
Emocionalna regulacija i problemi u ponašanju
-
Marija Jurjević Cilj ovog diplomskog rada bio je ispitati povezanosti između emocionalne regulacije i problema u ponašanju kod djece u četvrtom razredu osnovne škole. Pretpostavilo se da je bolja emocionalna regulacija povezana s manje problema u ponašanju te boljim školskim uspjehom. U istraživanju je sudjelovalo 169 učenika koji su ispunjavali upitnik o emocionalnoj regulaciji i kontroli (Takšić, 2003) te upitnik samoprocjene ponašanja učenika (Bouillet i Pavin Ivanec, 2013). Ukupno...
-
-
Emocionalni napor u nastavničkoj profesiji: uloga osobina ličnosti i ciljeva emocionalne regulacije
-
Tesa Buder Emocije su neizostavni dio procesa učenja i poučavanja. Način na koji nastavnici izražavaju vlastite emocije utječe na njihovo upravljanje razredom, poučavanje te na ponašanje i obrazovne ishode učenika, stoga je u nastavnom radu važno učinkovito upravljanje doživljajem i ekspresijom ugodnih i neugodnih emocija što se ostvaruje različitim strategijama emocionalnog napora kao što su spontano izražavanje emocija, dubinska strategija te površinska strategija poput prikrivanja i...
-
-
Emocionalni rad i alijenacija medicinskih sestara u javnom i privatnom sektoru
-
Nikolina Golec Emocije su sastavni dio života te prožimaju sve njegove segmente pa tako i život u bolnicama kao i djelokrug rada medicinskih sestara. Za zdravstvene ustanove i djelokrug rada medicinskih sestara vrijede određena pravila i emocionalna kultura. Oni određuju koje su emocije i način ponašanja prikladni za pojedinu situaciju i interakcijski odnos, dio čega je i emocionalni rad. Ovim se radom nastoji istražiti i razumjeti emocionalni rad medicinskih sestara u javnom i privatnom sektoru...
-
-
Emocionalni rad studenata i studentica s anksioznošću: upravljanje impresijama stigmatiziranog identiteta
-
Danijela Paska Emocije neprekidno prožimaju svaki aspekt društvenog života pa tako i onaj akademski. Akademska organizacijska struktura i hijerarhijski odnosi reproduciraju akademsku emocionalnu kulturu u kojoj su emocije irelevantne. Studenti/ce doživljavaju širok spektar emocija, no iste moraju kontrolirati, izražavajući samo ogranizacijski poželjnereprezentacijske emocije. Takvo upravljanje emocijama prema zahtjevima društvene strukture predstavlja emocionalni rad. Osnovni cilj ovog rada jest...
-
-
Emocionalni razvoj djece ranog djetinjstva s naglaskom na utjecaj COVID-19 pandemije
-
Anđela Marinović Socijalno-emocionalni razvoj djece počinje rađanjem i roditeljskim vezivanjem za dijete. Ovo povezivanje omogućuje majci da na vrijeme odgovori na djetetove potrebe. Tijekom prve godine života djeca razvijaju osnovno povjerenje, nemaju sposobnost donošenja vlastitih odluka nego su ovisni o roditeljima ili skrbnicima. Stvaranje i razvijanje osnovnog povjerenja tijekom prve godine života omogućuje dojenčetu da traži roditelje ili skrbnika u vrijeme stresnih događaja čime se stvara...
-
-
Emocionalno suočavanje s tjelesnim invaliditetom
-
Anđela Šipić Broj osoba pogođenih nekim oblikom invaliditeta u stalnom je porastu. Invaliditet, nastao kao posljedica oštećenja zdravlja, manifestira se ovisno o organskom sustavu koji je zahvaćen. Tjelesni invaliditet u životu čovjeka može biti uzrokovan prethodnom bolešću ili iznenadnom traumom te kao takav izaziva snažan emocionalni odgovor. Svakoj osobi s tjelesnim invaliditetom važno je pristupiti cjelovito i individualno jer joj samo na takav način možemo pružiti adekvatnu skrb i...
Paginacija
