prikaz prve stranice dokumenta Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika
2020. urn:nbn:hr:162:738779
Požega, Matea
Sveučilište u Zadru
Odjel za nastavničke studije u Gospiću

Citirajte ovaj rad

Požega, M. (2020). Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Požega, Matea. "Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Požega, Matea. "Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Požega, M. (2020). 'Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 04.05.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Požega M. Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2020 [pristupljeno 04.05.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

M. Požega, "Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovJezične igre u nastavi hrvatskog jezika
Naslov (engleski)Language games in Croatian language teaching
AutorMatea Požega
MentorVesna Grahovac-Pražić (mentor)
Član povjerenstvaSanja Vrcić-Mataija (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJasminka Brala-Mudrovčić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVesna Grahovac-Pražić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za nastavničke studije u Gospiću)
Zadar
Datum i država obrane2020-09-29, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Kroatistika
Sažetak
U radu se govori o jezičnim igrama u nastavi hrvatskog jezika u nižim razredima osnovne škole. Polazi se od definiranja pojam igre i jezičnog razvoja djeteta. Nakon toga riječ je o nastavi hrvatskog jezika i prisutnosti igre u njoj. Definirane su i klasificirane jezične igre. U radu su analizirana četiri udžbenika za nastavu hrvatskog jezika kako bi se utvrdila zastupljenost jezičnih igara i igrolikih jezičnih aktivnosti u udžbenicima koji su se koristili prije kurikularne reforme i u novim udžbenicima. Provedenom analizom metodičkog instrumentarija navedenih udžbenika može se zaključiti da su jezične igre i igrolike jezične aktivnosti više zastupljene u udžbenicima koji su prilagođeni novom Kurikulumu (2019), nego u udžbenicima koji prate HNOS.
Sažetak (engleski)
This thesis speaks about language games in Croatian language teaching in primary school. It starts from defining the concept of play and language development of the child. After that, it is about teaching the Croatian language and about the presence of the games in it. Language games are defined and classified. This thesis analyses four textbooks for Croatian language teaching in order to determine the representation of language games and playful language activities in textbooks that were used before the curricular reform and in the new textbooks. The analysis of the methodological tools of the mentioned textbooks concludes that language games and playful activities are more represented in textbooks adapted to the new Curriculum (2019) than in textbooks that follow the program of HNOS.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:738779
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-10-07 12:45:43