prikaz prve stranice dokumenta Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika
2020. urn:nbn:hr:162:738779
Požega, Matea
University of Zadar
Department of Teachers Studies in Gospić

Cite this document

Požega, M. (2020). Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika (Master's thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Požega, Matea. "Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika." Master's thesis, University of Zadar, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Požega, Matea. "Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika." Master's thesis, University of Zadar, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Požega, M. (2020). 'Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika', Master's thesis, University of Zadar, accessed 20 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Požega M. Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika [Master's thesis]. Zadar: University of Zadar; 2020 [cited 2024 April 20] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

M. Požega, "Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika", Master's thesis, University of Zadar, Zadar, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738779

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleJezične igre u nastavi hrvatskog jezika
Title (english)Language games in Croatian language teaching
AuthorMatea Požega
MentorVesna Grahovac-Pražić (mentor)
Committee memberSanja Vrcić-Mataija (predsjednik povjerenstva)
Committee memberJasminka Brala-Mudrovčić (član povjerenstva)
Committee memberVesna Grahovac-Pražić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of Teachers Studies in Gospić)
Zadar
Defense date and country2020-09-29, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Croatian Studies
Abstract
U radu se govori o jezičnim igrama u nastavi hrvatskog jezika u nižim razredima osnovne škole. Polazi se od definiranja pojam igre i jezičnog razvoja djeteta. Nakon toga riječ je o nastavi hrvatskog jezika i prisutnosti igre u njoj. Definirane su i klasificirane jezične igre. U radu su analizirana četiri udžbenika za nastavu hrvatskog jezika kako bi se utvrdila zastupljenost jezičnih igara i igrolikih jezičnih aktivnosti u udžbenicima koji su se koristili prije kurikularne reforme i u novim udžbenicima. Provedenom analizom metodičkog instrumentarija navedenih udžbenika može se zaključiti da su jezične igre i igrolike jezične aktivnosti više zastupljene u udžbenicima koji su prilagođeni novom Kurikulumu (2019), nego u udžbenicima koji prate HNOS.
Abstract (english)
This thesis speaks about language games in Croatian language teaching in primary school. It starts from defining the concept of play and language development of the child. After that, it is about teaching the Croatian language and about the presence of the games in it. Language games are defined and classified. This thesis analyses four textbooks for Croatian language teaching in order to determine the representation of language games and playful language activities in textbooks that were used before the curricular reform and in the new textbooks. The analysis of the methodological tools of the mentioned textbooks concludes that language games and playful activities are more represented in textbooks adapted to the new Curriculum (2019) than in textbooks that follow the program of HNOS.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:738779
Study programmeTitle: Primary education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-10-07 12:45:43