prikaz prve stranice dokumenta Razvoj koncepta geometrijskih oblika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Razvoj koncepta geometrijskih oblika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
2020. urn:nbn:hr:162:775969
Jurković, Maja
Sveučilište u Zadru
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Odsjek za odgojitelje

Citirajte ovaj rad

Jurković, M. (2020). Razvoj koncepta geometrijskih oblika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:775969

Jurković, Maja. "Razvoj koncepta geometrijskih oblika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:775969

Jurković, Maja. "Razvoj koncepta geometrijskih oblika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:775969

Jurković, M. (2020). 'Razvoj koncepta geometrijskih oblika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 20.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:775969

Jurković M. Razvoj koncepta geometrijskih oblika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2020 [pristupljeno 20.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:775969

M. Jurković, "Razvoj koncepta geometrijskih oblika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:775969

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:775969
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovRazvoj koncepta geometrijskih oblika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
Naslov (engleski)Development of the concept of geometric shapes in early and pre-school education
AutorMaja Jurković
MentorMaja Cindrić (mentor)
Član povjerenstvaVioleta Valjan Vukić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSmiljana Zrilić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMaja Cindrić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja)
(Odsjek za odgojitelje)
Zadar
Datum i država obrane2020-05-29, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Integrativna bioetika (prirodne, tehničke, biomedicina i zdravstvo, biotehničke, društvene, humanističke znanosti)
Sažetak
Područje matematike koje sadržava oblik, veličinu, položaj, smjer i kretnje naziva se geometrija. Nadalje, ona klasificira i opisuje fizički svijet u kojem živimo. Krajem 1950-ih, dva učitelja nizozemske škole, Dina van Hiele-Geldof i njezin suprug, Pierre M. van Hiele, osmislili su model geometrijske misli kako bi pomogli učenicima da nauče geometriju. Postoji pet razina van Hieleove geometrijske misli: vizualizacija, analiza, apstrakcija, dedukcija i strogost. Svaka razina koristi oblike i opisuje proces razmišljanja koji se koriste u kontekstima geometrije. Razvoj geometrijskih koncepata, odvija se u razvojnim nizovima, u kojima djeca najprije počinju razlikovati objekte na temelju topoloških karakteristika, a tek kasnije na temelju Euklidovih aksioma. Dijete ove dobi može usvojiti činjenice, prepoznavati imena i oblike imena, ali nije sposobno shvatiti odnose i veze između oblika, niti može dublje razumjeti same geometrijske pojmove.
Sažetak (engleski)
Geometry is a field of mathematics which deals with shape, size, position, direction and movement. It classifies and desribes the physical world we live in. In the late 1950s, two Dutch school teachers, Dina van Hiele-Geldof and her husband, Pierre M. van Hiele, devised a model of geometric thought to help students learn geometry. There are five levels beyond Hiele's geometric thought: visualization, analysis, abstraction, deduction, and severity. Every level uses shapes and describes the process of thinking used in the context of geometry. The development of geometric concepts takes place in developmental sequences, in which children first begin to distinguish objects based on topological characteristics and later on, based on Euclid's axioms. A child of this age can adopt facts, recognize names and forms of names, but is not capable of understanding relationships and connections between forms, nor can understand geometric concepts more deeply.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:775969
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-03-05 14:28:31