prikaz prve stranice dokumenta Stavovi učitelja razredne nastave prema plesnim strukturama u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture
  Preuzmi
PDF 560.54 KB
diplomski rad
Stavovi učitelja razredne nastave prema plesnim strukturama u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture
2024. urn:nbn:hr:162:640933
Franić, Ema
Sveučilište u Zadru
Odjel za nastavničke studije u Gospiću

Citirajte ovaj rad

Franić, E. (2024). Stavovi učitelja razredne nastave prema plesnim strukturama u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:640933

Franić, Ema. "Stavovi učitelja razredne nastave prema plesnim strukturama u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:640933

Franić, Ema. "Stavovi učitelja razredne nastave prema plesnim strukturama u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:640933

Franić, E. (2024). 'Stavovi učitelja razredne nastave prema plesnim strukturama u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 13.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:640933

Franić E. Stavovi učitelja razredne nastave prema plesnim strukturama u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2024 [pristupljeno 13.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:640933

E. Franić, "Stavovi učitelja razredne nastave prema plesnim strukturama u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:640933

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:640933
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStavovi učitelja razredne nastave prema plesnim strukturama u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture
Naslov (engleski)Primary School Teachers' Perspectives on Dance Structures in Physical Education Classes
AutorEma Franić
MentorDodi Malada (mentor)
Član povjerenstvaInes Cvitković Kalanjoš (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAnela Nikčević-Milković (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDodi Malada (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za nastavničke studije u Gospiću)
Zadar
Datum i država obrane2024-12-19, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Kineziologija
Kineziološka edukacija
Sažetak
Ples je od davnina neizostavan i važan dio društva, prisutan još od najranijih dana ljudske civilizacije. Rad istražuje stavove o primjeni plesnih struktura u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture. Također istražuje važnost plesa u odgojno-obrazovnom sustavu, povijest plesa te podjelu i ulogu plesa u razvoju motoričkih sposobnosti učenika. Empirijski dio ovog rada obuhvaća istraživanje stavova učitelja razredne nastave o plesnim strukturama u kurikulumu Tjelesne i zdravstvene kulture. Istraživanje je provedeno online anketnim upitnikom na uzorku od 50 učitelja iz Šibensko-kninske županije. Rezultati istraživanja pokazuju stavove učitelja prema kojima je 68 % učitelja naučilo učenike neke plesne strukture, a 16 % učitelja nije. Rezultati istraživanja pružaju uvid u učestalost primjene plesnih sadržaja u nastavi, od ukupnih 50 sudionika istraživanja, njih 34 (68 %) je odgovorilo da je u sklopu nastave Tjelesne i zdravstvene kulture upoznalo učenike s nekom plesnom strukturom. Od 34 sudionika istraživanja, 12 (24 %) sudionika istraživanja odgovorilo je da učenike jednom tjedno upozna s nekom plesnom strukturom, 4 (8 %) sudionika istraživanja odgovorila su da jednom mjesečno upozna učenike s nekom plesnom strukturom, 13 (26 %) sudionika istraživanja odgovorilo je da jednom po polugodištu upozna učenike s nekom plesnom strukturom i 5 (10 %) sudionika istraživanja odgovorilo je da jednom godišnje učenike upozna s nekom plesnom strukturom. Uz ovaj glavni dio istraživanja, kako bi se dobili dubinski rezultati o korištenju plesnih struktura u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture, napravljena su dva intervjua: jedan s učiteljicom razredne nastave, a drugi s predmetnom nastavnicom Tjelesne i zdravstvene kulture. Iz teorijskog i empirijskog dijela diplomskog rada vidi se značaj korištenja plesa i plesnih struktura u nastavi osnovnoškolske razine kako za unaprjeđenje motoričkih sposobnosti tako i za poticanje kreativnosti kod učenika. Rad naglašava važnost plesnih struktura u nastavi kao sredstva za unaprjeđenje motoričkih sposobnosti i poticanje kreativnog izražavanja kod učenika.
Sažetak (engleski)
Dance has been an integral and important part of society since the earliest days of human civilization. This master’s thesis examines attitudes toward the application of dance structures in Physical Education classes. It also explores the importance of dance in the educational system, the history of dance, as well as the classification and role of dance in developing students motor skills. The empirical part of this thesis includes research on the attitudes of primary school teachers regarding dance structures in the Physical Education curriculum. The research was conducted using an online survey on a sample of 50 teachers from the Šibenik-Knin County. The results reveal that 68% of teachers have taught students some form of dance structure, while 16% have not. The results provided better look into the frequency of incorporating dance content in teaching. Of the total 50 participants, 34 (68%) have reported that they have introduced students with some type of dance structure as part of their Physical Education classes. Among those 34 participants, 12 (24%) stated they introduce a dance structure to students once a week, 4 (8%) once a month, 13 (26%) once per semester, and 5 (10%) once a year. In addition to this main part of the research, two interviews were conducted to obtain deeper insights into the use of dance structures in Physical Education classes: one with a primary school teacher and the other with a Physical Education teacher. The theoretical and empirical parts of this thesis highlight the significance of using dance and dance structures in primary education, both for enhancing motor skills and fostering creativity in students. The thesis emphasizes the importance of dance structures in school systems as a way of improving motor abilities and encouraging creative expression among students.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:640933
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani prijediplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a magistar/magistra primarnog obrazovanja (univ. mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2025-01-13 10:08:40