prikaz prve stranice dokumenta Children with ‘plastic’ brains: A critical Overview of Halpern’s approach of How Children Learn Their Mother Tongue
  Preuzmi
PDF 1.06 MB
završni rad
Children with ‘plastic’ brains: A critical Overview of Halpern’s approach of How Children Learn Their Mother Tongue
2023. urn:nbn:hr:162:759945
Pintarec, Veronika
Sveučilište u Zadru
Odjel za lingvistiku

Citirajte ovaj rad

Pintarec, V. (2023). Children with ‘plastic’ brains: A critical Overview of Halpern’s approach of How Children Learn Their Mother Tongue (Završni rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:759945

Pintarec, Veronika. "Children with ‘plastic’ brains: A critical Overview of Halpern’s approach of How Children Learn Their Mother Tongue." Završni rad, Sveučilište u Zadru, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:759945

Pintarec, Veronika. "Children with ‘plastic’ brains: A critical Overview of Halpern’s approach of How Children Learn Their Mother Tongue." Završni rad, Sveučilište u Zadru, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:759945

Pintarec, V. (2023). 'Children with ‘plastic’ brains: A critical Overview of Halpern’s approach of How Children Learn Their Mother Tongue', Završni rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 17.07.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:759945

Pintarec V. Children with ‘plastic’ brains: A critical Overview of Halpern’s approach of How Children Learn Their Mother Tongue [Završni rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2023 [pristupljeno 17.07.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:759945

V. Pintarec, "Children with ‘plastic’ brains: A critical Overview of Halpern’s approach of How Children Learn Their Mother Tongue", Završni rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:759945

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:759945
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovChildren with ‘plastic’ brains: A critical Overview of Halpern’s approach of How Children Learn Their Mother Tongue
Naslov (hrvatski)Kritički osvrt na Halpernovu hipotezu o usvajanju prvog jezika
AutorVeronika Pintarec
MentorMarijana Kresić Vukosav (mentor)
Član povjerenstvaMia Batinić Angster (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMarco Angster (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarijana Kresić Vukosav (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za lingvistiku)
Zadar
Datum i država obrane2023-09-28, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Opće jezikoslovlje (lingvistika)
Sažetak
This study gives a critical overview on Halpern’s approach on how children acquire their mother tongue. The validity of Halpern’s approach has been tested and a comparison with Universal Grammar by Chomsky has been made. The validity of Halpern’s approach has been tested out using a set of criteria found in the existing literature. The comparison includes firstly elaborating arguments for and against both Halpern’s approach and Universal Grammar, as well as drawing conclusions based on the evidence found in the existing literature. The methodology that was incorporated in this study included Pinker’s six criteria for a good theory, and neurolinguistic, linguistic and empirical evidence gathered from existing literature. Both Halpern’s approach (2015) and UG model (1995) had firstly been elaborated separately in detail and later on compared to one another in the discussion. After discussing and presenting both Halpern’s approach and UG model, this study indicates that Halpern’s approach cannot be seen as a theory as it lacks important neurolinguistic, linguistic and empirical evidence.
Sažetak (hrvatski)
Ovaj rad daje kritički osvrt na Halpernovu hipotezu o usvajanju prvog jezika. Ispitana je valjanost Halpernove hipoteze te je napravljena usporedba sa Chomskyjevom teorijom Univerzalne gramatike. Valjanost Halpernove hipoteze testirana je korištenjem niza kriterija koji se nalaze u postojećoj literaturi. Usporedba prvo uključuje razradu argumenata za i protiv Halpernove hipoteze i univerzalne gramatike, kao i izvođenje zaključaka na temelju dokaza pronađenih u postojećoj literaturi. Metodologija uključuje Pinkerovih šest kriterija za dobr teoriju te neurolingvističke, lingvističke i empirijske dokaze prikupljene iz postojeće literature. Halpernova hipoteza (2015) i Univerzalna gramatika (1995) prvo su zasebno detaljno razrađene, a kasnije se uspoređuju međusobno u raspravi. Nakon rasprave i detaljnog pojašnjenja Halpernove hipoteze i Univerzalne gramatike, ovaj rad ukazuje da se Halpernova hipoteza ne može smatrati teorijom jer nedostaju važni neurolingvistički, lingvistički i empirijski dokazi.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:759945
Studijski programNaziv: Jezik i komunikacija u višejezičnom društvu (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: prijediplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilšni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) lingvistike (univ. bacc. ling.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-16 07:45:48