prikaz prve stranice dokumenta Morphological knowledge and dyslexia
  Preuzmi
PDF 536.88 KB
završni rad
Morphological knowledge and dyslexia
2024. urn:nbn:hr:162:578155
Bulić, Kristina
Sveučilište u Zadru
Odjel za anglistiku

Citirajte ovaj rad

Bulić, K. (2024). Morphological knowledge and dyslexia (Završni rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:578155

Bulić, Kristina. "Morphological knowledge and dyslexia." Završni rad, Sveučilište u Zadru, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:578155

Bulić, Kristina. "Morphological knowledge and dyslexia." Završni rad, Sveučilište u Zadru, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:578155

Bulić, K. (2024). 'Morphological knowledge and dyslexia', Završni rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 21.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:578155

Bulić K. Morphological knowledge and dyslexia [Završni rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2024 [pristupljeno 21.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:578155

K. Bulić, "Morphological knowledge and dyslexia", Završni rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:578155

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:578155
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovMorphological knowledge and dyslexia
Naslov (hrvatski)Morfološko znanje i disleksija
AutorKristina Bulić
MentorFrane Malenica (mentor)
Član povjerenstvaLidija Štrmelj (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaFrane Malenica (član povjerenstva)
Član povjerenstvaJakov Proroković (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za anglistiku)
Zadar
Datum i država obrane2024-04-16, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
This paper examines the role of morphological knowledge in the development of literacy skills, especially in relation to persons with dyslexia. The objective was to investigate whether it is possible for persons with dyslexia to improve their literacy skills by improving their morphological awareness. Introductory part provides a definition of and some further facts on dyslexia. In the continuation of the paper are also described some of the theories of etiology of dyslexia. Moreover, terms morphological knowledge, morphological awareness and morphological processing are defined. Lastly, an overview of studies is given.
Sažetak (engleski)
U ovom se završnom radu ispituje uloga morfološkog znanja u razvoju pismenosti, posebno u odnosu na osobe s disleksijom. Cilj je bio istražiti mogu li osobe s disleksijom poboljšati svoje vještine pismenosti poboljšanjem morfološke svjesnosti. Uvodni dio pruža definiciju i neke dodatne činjenice o disleksiji dok su u nastavku rada također opisane neke od teorija o etiologiji disleksije. Nadalje, definirani su pojmovi morfološko znanje, morfološka svjesnost i morfološko procesiranje. U zadnjem dijelu izložen je pregled studija.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:578155
Studijski programNaziv: Anglistika (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: prijediplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) engleskoga jezika i književnosti (univ. bacc. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-04-29 07:31:37