Naslov Praćenje, provjeravanje i ocjenjivanje u okviru predmetnog područja tjelesne i zdravstvene kulture Naslov (engleski) Monitoring, checking and assessment within the subject field of physical education Autor Klara Galić Mentor Jelena Alić (mentor)Član povjerenstva Donata Vidaković Samaržija (predsjednik povjerenstva)Član povjerenstva Gordana Ivković (član povjerenstva)Član povjerenstva Jelena Alić (član povjerenstva)Ustanova koja je dodijelila Sveučilište u Zadru Datum i država obrane 2023-09-29, Hrvatska Znanstveno / umjetničko DRUŠTVENE ZNANOSTI Sažetak Ocjenjivanje je treća sastavnica vrednovanja učenikova odgojno-obrazovnog rada. U tjelesnom i zdravstvenom području ocjenjivanje je postupak pridavanja brojčane vrijednosti svim obrazovnim, kinantropološkim i odgojnim pojavnostima na temelju rezultata praćenja i provjeravanja. Brojčana ocjena u Republici Hrvatskoj izražava se po skali vrijednosti 1 – 5, a imenuje se u osnovnom i srednjem školstvu nazivima: odličan (5), vrlo dobar (4), dobar (3), dovoljan (2), nedovoljan (1). U nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture primjenjuju se tri načina ocjenjivanja: Brojčano ocjenjivanje – kojim se uspjeh izražava brojčanom ocjenom na skali 5 do 1. Opisno ocjenjivanje – kojim se uspjeh izražava opisnom ocjenom. Kombinirano ocjenjivanje – kojim se uspjeh izražava uz pomoć brojčane i opisne ocjene. U ovom radu ispitana su mišljenja učitelja i roditelja o načinu provjeravanja, praćenja i ocjenjivanja učenika u okviru predmetnog područja Tjelesne i zdravstvene kulture. Rezultati istraživanja provedenog u ovom radu ukazuju kako učitelji i roditelji preferiraju kombinirano ocjenjivanje, potom opisno ocjenjivanje i na kraju brojčano ocjenjivanje u okviru predmetnog područja Tjelesne i zdravstvene kulture. U provedenom istraživanju nije utvrđeno postojanje statistički značajnih razlika vezanih za mišljenje učitelja i roditelja o načinima provjeravanja, praćenja i ocjenjivanja u okviru predmetnog područja Tjelesne i zdravstvene kulture. Statistički značajna razlika utvrđena je samo kod jedne čestice upitnika prema kojoj učitelji smatraju kako je kriterijsko ocjenjivanje objektivnije u odnosu na mišljenje roditelja. Uz navedeno, istraživanjem nisu utvrđene statistički značajne razlike između ispitanika vezanih za mišljenje učitelja i roditelja o načinima provjeravanja, praćenja i ocjenjivanja u okviru predmetnog područja tjelesne i zdravstvene kulture s obzirom na mjesto stanovanja (urbano – ruralno). Nadalje, u istraživanju su utvrđene statistički značajne razlike između roditelja i učitelja vezanih za načine ocjenjivanja a uzimajući u obzir kriterij razine njihova obrazovanja. Prema tom kriteriju, rezultati ukazuju kako ispitanici više razine obrazovanja preferiraju kombinirani tip ocjenjivanja u većoj mjeri od ispitanika niže razine obrazovanja.
Sažetak (engleski) Assessment is the third component of evaluating the student's educational work. In the physical and health field, assessment is the process of assigning a numerical value to all educational, kinanthropological and educational phenomena based on the results of monitoring and checking. Excellent (5), very good (4), good (3), sufficient (2), insufficient (1). In physical education three methods of assessment are used: Numerical assessment - in which success is expressed by a numerical assessment on a scale of 5 to 1. Descriptive assessment - in which success is expressed through a descriptive assessment. Combined assessment - in which success is expressed with the help of numerical and descriptive assessment. In this paper, the opinions of teachers and parents on the method of checking, monitoring and evaluating students in the subject area of physical education were examined. The results of the research conducted in this paper indicate that teachers and parents prefer combined evaluation, then descriptive evaluation and finally numerical evaluation in within the subject area of physical and health culture. The conducted research did not establish the existence of statistically significant differences related to the opinion of teachers and parents about the methods of checking, monitoring and evaluation within the subject area of physical education. A statistically significant difference was found only in one part of the questionnaire, according to which teachers believe that criterion evaluation is more objective compared to parents' opinion. In addition to the above, the research did not establish any statistically significant differences between respondents related to the opinion of teachers and parents about the methods of checking, monitoring and evaluation in the subject area of physical culture with regard to the place of residence (urban-rural). Furthermore, the research found statistically significant differences between parents and teachers related to assessment methods, taking into account the criterion of their level of education. According to this criterion, the results indicate that respondents with a higher level of education prefer the combined type of assessment to a greater extent than respondents with a lower level of education.
Ključne riječi
tjelesna i zdravstvena kultura
provjeravanje
praćenje
vrednovanje
Ključne riječi (engleski)
physical education
checking
monitoring
gradeing.
Jezik hrvatski URN:NBN urn:nbn:hr:162:897519 Studijski program Naziv: Učiteljski studij Vrsta resursa Tekst Način izrade datoteke Izvorno digitalna Prava pristupa Otvoreni pristup Uvjeti korištenja Datum i vrijeme pohrane 2023-10-13 16:45:40
