prikaz prve stranice dokumenta Iskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Iskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi
2020. urn:nbn:hr:162:276965
Anđel, Lana
Sveučilište u Zadru
Odjel za pedagogiju

Citirajte ovaj rad

Anđel, L. (2020). Iskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:276965

Anđel, Lana. "Iskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:276965

Anđel, Lana. "Iskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:276965

Anđel, L. (2020). 'Iskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 11.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:276965

Anđel L. Iskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2020 [pristupljeno 11.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:276965

L. Anđel, "Iskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:276965

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:276965
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovIskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi
Naslov (engleski)Experience in Prison Education
AutorLana Anđel
MentorDijana Vican (mentor)
MentorDaliborka Luketić (mentor)
Član povjerenstvaDaliborka Luketić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaTamara Gospić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDijana Vican (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za pedagogiju)
Zadar
Datum i država obrane2020-06-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Obrazovanje je osnovna ljudska potreba i pravo te se na globalnoj razini radi na tome da se manjinskim skupinama omogući obrazovanje, a zatvorenici su jedna od manjinskih skupina. Iako je zatvorska sredina ograničavajuća, ona moţe dovesti do manjih deprivacija i štetnih posljedica ukoliko je vrijeme provedeno u zatvoru smislenije. Obrazovanje moţe biti ključ promjene na individualnom i društvenom planu te prohađanje obrazovnih programa omogućuje zatvorenicima stjecanje društvenih vještina i prosocijalnih normi koje su vaţne za reintegraciju u društvo te omogućuju stjecanje konkretnih znanja i vještina kako bi se zatvorenici osposobili za zapošljavanje nakon izlaska. Usvajanjem navedenih vještina razvija se osjećaj samopoštovanja i postignuća. Da bi se obrazovanjem postigli navedeni ţeljeni ciljevi, ono mora biti dobro osmišljeno i prilagođeno potrebama i mogućnostima zatvorenika. S obzirom da se zatvorska populacija stalno mijenja te svaki zatvorenik ima različite skolonosti, interese i prethodna znanja, u ovom radu je ispitano iskustvo obrazovanja u penološkim ustanovama. Provedena su dva dubinska intervjua te su opisana iskustva dva bivša zatvorenika. Njihova iskustva opisana su kroz tri tematske cjeline, a to su iskustvo obrazovanja prije ulaska u penološku ustanovu, iskustvo obrazovanja u penološkoj ustanovi i resocijalizacija nakon izlaska iz penološke ustanove.
Sažetak (engleski)
Education is a basic human need and right, and globally, minority groups are offered education. And prisoners are one of the minority groups. Although the prison enviroment is restrictive, it can lead to less deprivation and detrimental consequences if the time spent in prison is more meaningful. Eduacation can be the key to change both individually and socially, and completing educational programs enables prisoners to acquire social skills and prosocial norms that are important for reintegration into society, and enables them to acquire specific knowledge and skills to enable employment after leaving prison. Adopting these skills develops a sense of self-worth and achievement. In order to achieve the stated goals, education must be well designed and tailored to the needs and capabilities of prisoners. Given that the prison population is constantly changing and each prisoner has different preferences, interests and prior knowledge, this paper examines the experience of education in prisons. Two in-depth interviews were conducted and the experiences of two former prisoners are described. Their experiences are described through three thematic units, and those are: the experience of education before entering a prison, the experience of education in prison and resocialization after leaving the prison.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:276965
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-08-20 13:31:36