Le thème de ce mémoire de master est le rôle de la musique en classe de français langue étrangère. La première partie théorique se concerne du rôle de la musique en classe de différentes tranches d’âge, et du son rôle dans les points clés dans le processus de l’acquisition des langues étrangères. Le rôle de la musique était analysé dans l’acquisition des langues chez enfants, adolescents et adultes, et chez apprenants de différents styles d’apprentissage. Son rôle dans les points clés dans le processus de l’acquisition des langues étrangères est analysé avec un accent sur son influencé sur la motivation et l’attitude vers l’apprentissage de la langue étrangère. Puis l’analyse est faite sur l’influence de la musique sur l’environnement de l’apprentissage, et sur la création de l’entrée linguistique, de la nécessite pour la langue, et de l’interaction en classe de FLE. La deuxième partie pratique de l’analyse de comment enseigner en utilisant de la musique est faite en trois niveaux : comment choisir une chanson, comment organiser la leçon (cinq phases) et comment combiner d’activités en fonction des styles différents en utilisant de la musique en classe.

The theme of this thesis is the role of music in the class of French as a foreign language. The first theoretical part concerns the role of music in different age group classes, and its role in the key points regarding the process of acquisition of foreign languages. The role of music has been analysed in language acquisition among children, adolescents and adults, as well as among learners of different learning styles. Its role in the key points in the process of foreign language acquisition is regarded in terms on motivation and attitude towards the learning of the foreign language. The analysis is done on the influence of music on the learning environment, and on the creation of the linguistic input, the need for the language, and the interaction in the foreign language class. The second practical part of the analysis of how to teach using music is done in three levels: how to choose a song, how to organise a lesson (five phases), and how to combine the activities according to the different styles while using music in the classroom.