Rad je podijeljen u dva dijela - teorijski i istraživački. Oslanjajući se na stručnu literaturu i pokoji izvor s interneta, teorijski dio započinje glavnom tematikom rada, a to je dizajn. Nakon kratke povijesti nastanka i razvoja dizajna, objašnjena je i podjela dizajna na grafički, tekstilni i modni te industrijski, a zatim je svaka vrstu pobliže objašnjena. Također, pod istim poglavljem, predstavljena je najutjecajnija škola arhitekture i primijenjene umjetnosti – Bauhaus. Sljedeće poglavlje u teorijskom dijelu bavi se kreativnošću kao pojmom i kao procesom te su navedene smjernice za poticaj kreativnosti u nastavi. Pošto se dizajn danas pronalazi u svemu i putem dizajna proizvođači komuniciraju s potrošačima, a sve se to odvija vrlo mudrom igrom marketinga i psihologije, i to je bitna stavka ovog rada. Kao posljedica marketinga, javljaju se konzumerizam i konformizam. Na kraju teorijskog dijela preokreće se svijest, potiče se na kritičko mišljenje, ne samo prema dizajnu, već svakom segmentu života. Cilj je potaknuti na razvijanje vlastite ličnosti. Istraživački dio za cilj ima potaknuti učenike na kritičko mišljenje, odnosno na kreativnost u realizaciji zadatka, ali i istražiti u kojoj mjeri će odabir tehnike utjecati na realizaciju zadatka. Istraživanje je provedeno u četiri razreda u trajanju jednog školskog sata u svakom razrednom odjelu. Rezultati istraživanja pokazuju manjak učeničkog iskustva u likovnim tehnikama glinamol te žica i folija, zbog čega pati iskaz kreativnosti u radu, ali se ti nedostaci ponegdje kompenziraju verbalnim putem, odnosno učeničkim izjavama o vlastitim radovima.