Pages
-
-
Uzroci učeničkog (ne)uspjeha u nastavi Hrvatskoga jezika
-
Marija Ćibarić U radu se ispituju uzroci učeničkog (ne)uspjeha u nastavi Hrvatskoga jezika. Početnim teorijskim dijelom želi se pobliže objasniti put koji vodi do uzroka djetetova (ne)uspjeha od rođenja i obiteljskog okruženja pa sve do odrasle dobi. Poglavlja koja obilježavaju ovaj rad odnose se na roditeljski utjecaj prema djetetovom (ne)uspjehu. Naglašava se važnost motivacije presudne za uspjeh te ističu poteškoće u razumijevanju, jeziku i pamćenju koje su također velika prepreka...
-
-
Učenici s posebnim potrebama u osnovnim i srednjim školama u Ličko-senjskoj županiji
-
Narcisa-Ela Ciglenjak Djeca s posebnim potrebama (DPP) u prošlosti su se smatrala predmetom dobrotvornog djelovanja i pasivnog primatelja skrbi. Ovakav odnos prema DPP promijenjen je Konvencijom o pravima djeteta. Preduvjet inkluzivnog obrazovanja i socijalne inkluzije leži u uključenosti svih učenika u redovito školstvo. U akademskoj godini 2016./2017. provedeno je istraživanje na području Ličko-senjske županije kojim se utvrdilo brojčano stanje učitelja i nastavnika, broj učenika, te broj i profil...
-
-
Učenik s Down sindromom u redovitoj školi
-
Mia Ninčević Down sindrom je genetski poremećaj kojeg opisuju brojne poteškoće, od zaostajanja u tjelesnom rastu i razvoju do motoričkih smetnji i sniženog mentalnog funkcioniranja. Danas se ovaj sindrom sve češće javlja u društvu. Paralelno s tim se razvija i samo zanimanje za njega i proučavanje načina i mogućnosti kako toj djeci omogućiti što bolji razvoj, školovanje, napredovanje u svim životnim aspektima te integraciju u društvo. Rad je nastao analiziranjem stručne literature na...
-
-
Učenička percepcija kvalitete socijalnih odnosa u školi
-
Marijana Babić Cilj ovog istraživanja bio je ispitati učeničku percepciju kvalitete socijalnih odnosa u srednjim školama te utvrditi razlikuju li se učenici prema percepciji kvalitete socijalnih odnosa s obzirom na spol, vrstu srednje škole, razred, školski uspjeh i školske izostanke. U radu je korištena metoda anketiranja. Istraživanje je provedeno tijekom listopada i studenog 2018. godine. U istraživanju je sudjelovalo 384 učenika drugih, trećih i četvrtih razreda šest srednjih škola u...
-
-
Učenička recepcija književnih likova Šume Striborove
-
Barbara Baus Trokut književnosti čine autor, djelo i čitatelj. Teorijom recepcije Hansa Roberta Jaussa čitatelj postaje aktivni sudionik tog trokuta. Kao temeljni pojam ističe se horizont očekivanja, tj. što dijete kao čitatelj očekuje od književnog djela. Prema tipologiji čitatelja razlikujemo eksplicitne i implicitne čitatelje, a ta podjela je važna učiteljima prilikom interpretacije. Dijete kao čitatelj najviše vremena u osnovnoj školi provodi uz lektirne naslove. Jedan od lektirnih...
-
-
Učenička samostalnost i važnost njena poticanja u suvremenom odgojno-obrazovnom kontekstu
-
Martina Mihaljević Učenička samostalnost u kontekstu suvremene pedagogije predstavlja jedan od glavnih ciljeva odgojno-obrazovnog procesa, stoga privlači pozornost pedagoga istraživača za dublje propitivanje važnosti njena poticanja. U ovom diplomskom radu obrađena je tema učeničke samostalnosti kroz tri poglavlja. Rad započinje pregledom teorija odgoja i obrazovanja kroz povijest s naglaskom na status učeničke samostalnosti i svijesti praktičara tog doba o važnosti njena poticanja. Nakon...
-
-
Učeničke SMS poruke i pravopisna norma
-
Marija Dolić SMS poruke su napretkom tehnologije preuzele glavnu ulogu u neformalnoj komunikaciji. Tako se djeca već u ranoj dobi počinju služiti mobitelom i pisati poruke svojim vršnjacima ili obitelji. Takve poruke su nažalost prepune pravopisnih pogrešaka. Pravopisna norma, koja je osnovni dio hrvatskog standardnog jezika, potpuno je zanemarena u takvim porukama. Kako bi se utvrdila razina ovladanosti pravopisnom normom, analizirane su poruke 3.,4.,7., i 8. razreda. Prikupljanjem poruka u...
-
-
Učeničke percepcije nastavnog rada i doživljaj nastavnog predmeta
-
Silvija Toman Odgojno-obrazovno ozračje postalo je interesom brojnih znanstvenika tijekom sedamdesetih i osamdesetih godina dvadesetog stoljeća, kada su istraživanja o učinkovitosti škola ukazala na važnost utjecaja nastavnog ozračja na učenička postignuća i motivaciju. U okviru teorijskog dijela ovog rada pojašnjen je pojam odgojno-obrazovnog ozračja, naglašena je uloga nastavnika u odgojno-obrazovnom procesu, prikazane su temeljne perspektive poučavanja te je istaknuta važnost...
-
-
Učenički doživljaj školskog ozračja
-
Marina Fuzul Školsko ozračje značajan je čimbenik u djetetovu emocionalnom, kognitivnom i socijalnom razvoju. Također, važno je naglasiti da svaka škola ima specifično školsko ozračje. Cilj istraživanja bio je utvrditi učenički doživljaj školskog ozračja s obzirom na spol, razred, tip škole, školski uspjeh i izostanke s nastave. Razlog provedbe ovog istraživanja bio je da se uvidi način na koji učenici percipiraju školsko ozračje, što u konačnici može doprinijeti njegovu boljem...
-
-
Učenje engleskog jezika u ranoj i predškolskoj dobi: roditeljska motivacija i iskustvo
-
Adriana Janković Engleski jezik je nesumnjivo najrašireniji jezik današnjeg globaliziranog svijeta, najviše zbog informatizacije društva. Budući da je za samo rukovanje tehnologijom, pa i za obrazovanje, zapošljavanje, i općenito za komunikaciju s ljudima iz drugih zemalja neophodan, automatski se nameće pitanje pravodobnog početka učenja engleskog jezika. Učenje jezika kao jedne od prvih vještina koje dijete od najranije dobi mora savladati, od samih se početaka lingvistike pokušavalo...
-
-
Učenje i poučavanje hrvatskog jezika djece rane školske dobi
-
Danka Korda U radu se promišlja o osobitostima učenja i poučavanja hrvatskoga jezika. Prema vremenskom čimbeniku hrvatski jezik najopsežniji je predmet u osnovnoškolskom obrazovanju. Nastava hrvatskoga jezika odvija se od 1. do 8. razreda osnovne škole, a podijeljena je na: književnost, hrvatski jezik, medijsku kulturu i jezično izražavanje. U skladu sa temeljnim osobitostima nastave hrvatskoga jezika od 1.-4. razreda, provodi se istraživanje. Ispitanike čine učitelji razredne nastave, a...
-
-
Učenje i poučavanje stranoga jezika: strategije, metode, pristupi
-
Marta Huber Rad se bavi temom učenja i poučavanja stranoga jezika, odnosno strategijama, metodama i pristupima kojima se koriste i učenici ali i učitelji. Počevši od socijalnog konstruktivizma te socijalnih oblika rada kao šireg konteksta u kojima se znanje prenosi pa sve do pregleda relevantnih glotodidaktičkih istraživanja i čimbenika koji utječu na uspješno usvajanje jezika. Rad u konačnici dolazi do Nacionalnog kurikuluma kao okosnice i predloška za odvijanje nastave stranoga jezika te...
Pages
