prikaz prve stranice dokumenta Zastupljenost tema o inkluziji u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole
  Download
PDF 734.43 KB
master's thesis
Zastupljenost tema o inkluziji u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole
2023. urn:nbn:hr:162:501216
Rogoznica, Lucija
University of Zadar
Department of Teachers and Preschool Teachers Education
Division of Elementary School Teacher Education

Cite this document

Rogoznica, L. (2023). Zastupljenost tema o inkluziji u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole (Master's thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:501216

Rogoznica, Lucija. "Zastupljenost tema o inkluziji u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole." Master's thesis, University of Zadar, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:501216

Rogoznica, Lucija. "Zastupljenost tema o inkluziji u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole." Master's thesis, University of Zadar, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:501216

Rogoznica, L. (2023). 'Zastupljenost tema o inkluziji u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole', Master's thesis, University of Zadar, accessed 07 April 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:501216

Rogoznica L. Zastupljenost tema o inkluziji u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole [Master's thesis]. Zadar: University of Zadar; 2023 [cited 2025 April 07] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:501216

L. Rogoznica, "Zastupljenost tema o inkluziji u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole", Master's thesis, University of Zadar, Zadar, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:501216

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleZastupljenost tema o inkluziji u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole
Title (english)Representation of inclusion topics in textbooks for the fourth grade of elementary school
AuthorLucija Rogoznica
MentorSmiljana Zrilić (mentor)
Committee memberTamara Kisovar Ivanda (predsjednik povjerenstva)
Committee memberVioleta Valjan Vukić (član povjerenstva)
Committee memberSmiljana Zrilić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of Teachers and Preschool Teachers Education)
(Division of Elementary School Teacher Education)
Zadar
Defense date and country2023-09-27, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
Inkluzija je proces koji se odnosi na uključivanje djece s posebnim potrebama u redoviti sustav školovanja. Ona ne podrazumijeva da su svi jednaki, već njeguje novi odnos prema različitosti. S gledišta inkluzije, različitost ne predstavlja problem, već se na nju gleda kao nepresušan izvor učenja i poučavanja. Inkluzija zahtijeva individualizirani pristup djece s posebnim potrebama. U nastavnom se procesu upotrebljavaju udžbenici koji su njima namijenjeni što doprinosi kvalitetnijem inkluzivnom... More obrazovanju. Djeca s posebnim potrebama uključuju se u sustav obrazovanja sukladno zakonskim aktima o kojima će biti riječ u radu. Važnu ulogu u provođenju inkluzije zauzimaju učitelji koji svojim radom i zalaganjem stvaraju inkluzivne učionice u kojima se svi učenici osjećaju prihvaćenima i ravnopravnima. Cilj ovoga rada jest utvrditi koliko su teme o inkluziji zastupljene u udžbenicima za četvrti razred osnovne škole. Riječ je o udžbenicima iz Hrvatskog jezika i Prirode i društva. Analiza spomenutih udžbenika pokazala je najveću zastupljenost inkluzivnih tema u udžbenicima iz Hrvatskog jezika, a znatno manju u udžbenicima iz Prirode i društva. Unutar svakog pojedinog udžbenika analizirane su nastavne jedinice u kojima je sadržana inkluzivna tema. Nakon spomenute analize bit će navedeni postupci provođenja inkluzije na satu razrednika. Less
Abstract (english)
Inclusion is a process related to the inclusion of children with special needs in the regular education system. It does not imply that everyone is equal, but fosters a new attitude towards diversity. From the point of view of inclusion, diversity is not a problem, but is seen as an inexhaustible source of learning and teaching. Inclusion requires an individualized approach to children with special needs. In the teaching process, textbooks intended for them are used, which contributes to... More better quality inclusive education. Children with special needs are included in the education system in accordance with the legal acts that will be discussed in the paper. An important role in the implementation of inclusion is played by teachers who, through their work and commitment, create inclusive classrooms where all students feel accepted and equal. The aim of this work is to determine how many inclusion topics are represented in textbooks for the fourth grade of primary school. These are textbooks from the Croatian language and Nature and Society. The analysis of the mentioned textbooks showed the highest representation of inclusive topics in the Croatian language textbooks, and significantly less in the Nature and Society textbooks. Within each individual textbook, teaching units containing an inclusive topic were analyzed. After the aforementioned analysis, the procedures for implementing inclusion in the classroom teacher's lesson will be listed. Less
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:501216
Study programmeTitle: Primary education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: sveučilišni/a magistar/magistra primarnog obrazovanja (sveučilišni/a magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-10-11 13:22:51
accessibility

closeAccessibilityrefresh

If you wish to permanently save changes, click on Save, if not - your settings will be reset when you restart the browser.