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master's thesis
“Nuovo Progetto Italiano 1” e “Entriamo nell' italiano 2”: due libri dello studente a confronto
2022. urn:nbn:hr:162:676937
Budak, Kristina
University of Zadar
Department of Italian Studies

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Budak, K. (2022). “Nuovo Progetto Italiano 1” e “Entriamo nell' italiano 2”: due libri dello studente a confronto (Master's thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:676937

Budak, Kristina. "“Nuovo Progetto Italiano 1” e “Entriamo nell' italiano 2”: due libri dello studente a confronto." Master's thesis, University of Zadar, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:676937

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Budak, K. (2022). '“Nuovo Progetto Italiano 1” e “Entriamo nell' italiano 2”: due libri dello studente a confronto', Master's thesis, University of Zadar, accessed 12 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:676937

Budak K. “Nuovo Progetto Italiano 1” e “Entriamo nell' italiano 2”: due libri dello studente a confronto [Master's thesis]. Zadar: University of Zadar; 2022 [cited 2024 April 12] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:676937

K. Budak, "“Nuovo Progetto Italiano 1” e “Entriamo nell' italiano 2”: due libri dello studente a confronto", Master's thesis, University of Zadar, Zadar, 2022. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:676937

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Metadata
Title“Nuovo Progetto Italiano 1” e “Entriamo nell' italiano 2”: due libri dello studente a confronto
Title (croatian)Usporedba udžbenika talijanskog jezika: “Nuovo Progetto Italiano 1” / “Entriamo nell' italiano 2”
Title (english)Comparison of Italian Language Textbooks: “Nuovo Progetto Italiano 1” / “Entriamo nell' italiano 2”
AuthorKristina Budak
MentorIrena Marković (mentor)
Committee memberAndrijana Jusup Magazin (predsjednik povjerenstva)
Committee memberIrena Marković (član povjerenstva)
Committee memberAna Bukvić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of Italian Studies)
Zadar
Defense date and country2022-03-16, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract
Lo scopo di questa tesi di laurea è stata l'analisi delle attività che promuovono l'abilità produttiva orale e attività che promuovono la capacità di interazione/dialogo in due libri di testo per lingua italiana, destinati agli allievi della seconda classe delle scuole superiori. La tesi offre un quadro storico dell'insegnamento dell'italiano come lingua straniera in contesto croato e la rappresentazione dei diversi approcci e metodi dell'insegnamento di una lingua straniera. Sono stati discussi gli elementi teorici che riguardano l'interazione e il ruolo dei libri di testo nell'insegnamento. Dopo aver presentato il quadro teorico per l'analisi dei libri di testo, è stata descritta la metodologia seguita dai risultati della ricerca. I risultati dell'analisi indicano che, rispetto al libro dello studente degli autori italiani, il libro di testo di autori croati, Entriamo nell'italiano 2, contiene la percentuale più alta di attività che promuovono l'abilità produttiva orale e l'abilità di interazione/dialogo.
Abstract (croatian)
Cilj ovoga diplomskog rada bio je analiza aktivnosti koje potiču i unaprjeđuju usmenu produkciju te aktivnosti koje promiču interakciju/dijalog u dvama udžbenicima za učenje talijanskoga jezika u drugom razredu srednje škole. Nakon kratkoga povijesnoga pregleda nastave talijanskoga kao stranoga jezika u hrvatskom kontekstu, predstavljen je pregled različitih pristupa i metoda u nastavi stranoga jezika. Zastupljen je i teorijski prikaz interakcije te uloga udžbenika u nastavi stranih jezika. Po prikazu teorijskoga okvira za analizu udžbenika, predstavljena je metodologija, a zatim i rezultati istraživanja. Analizom je utvrđeno da udžbenik hrvatskih autora, Entriamo nell'italiano 2 sadrži viši postotak aktivnosti koje pospješuju usmenu produkciju i aktivnosti koje promiču sposobnost interakcije/dijaloga u odnosu na udžbenik talijanskih autora Nuovo Progetto Italiano 1.
Abstract (english)
The aim of this thesis was the analysis of the activities which promote and enhance oral productive ability as well as which promote the ability to interact / dialogue in two textbooks for Italian language learning in second grade of high school. The thesis offers a brief historical overview of the teaching of Italian as a foreign language in Croatian context, as well as an overview of different foreign language teaching approaches and methods. These overviews are followed by by an outline of interaction as well as the role of textbooks in foreign language teaching and learning. Upon presenting the theoretical framework for the textbook analysis, the thesis offers the presentation of the research methodology and results. The research results indicate that, in comparison with the "Nuovo Progetto Italiano 1", -Croatian textbook "Entriamo nell'italiano 2" has a higher percentage of activities that enhance oral productivity and activities that promote the ability to interact/dialogue.
Keywords
Keywords (croatian)
Languageitalian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:676937
Study programmeTitle: Contemporary Italian Philology (double major); specializations in: Teacher's Education (double major)
Course: Teacher's Education (double major)
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije talijanske filologije (magistar/magistra edukacije talijanske filologije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2022-05-10 11:58:44