prikaz prve stranice dokumenta Istraživanje u inkluzivnom odgoju i obrazovanju – stanje i perspektive
  Download
PDF 1.82 MB
professional thesis
Istraživanje u inkluzivnom odgoju i obrazovanju – stanje i perspektive
2021. urn:nbn:hr:162:481416
Đurđević, Suzana
University of Zadar

Cite this document

Đurđević, S. (2021). Istraživanje u inkluzivnom odgoju i obrazovanju – stanje i perspektive (Professional thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:481416

Đurđević, Suzana. "Istraživanje u inkluzivnom odgoju i obrazovanju – stanje i perspektive." Professional thesis, University of Zadar, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:481416

Đurđević, Suzana. "Istraživanje u inkluzivnom odgoju i obrazovanju – stanje i perspektive." Professional thesis, University of Zadar, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:481416

Đurđević, S. (2021). 'Istraživanje u inkluzivnom odgoju i obrazovanju – stanje i perspektive', Professional thesis, University of Zadar, accessed 21 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:481416

Đurđević S. Istraživanje u inkluzivnom odgoju i obrazovanju – stanje i perspektive [Professional thesis]. Zadar: University of Zadar; 2021 [cited 2024 December 21] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:481416

S. Đurđević, "Istraživanje u inkluzivnom odgoju i obrazovanju – stanje i perspektive", Professional thesis, University of Zadar, Zadar, 2021. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:481416

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleIstraživanje u inkluzivnom odgoju i obrazovanju – stanje i perspektive
Title (english)Researching of inclusive education – present state and perspectivies
AuthorSuzana Đurđević
MentorMatilda Karamatić Brčić (mentor)
MBZ: 270873
Committee memberDaliborka Luketić (predsjednik povjerenstva)
MBZ: 284505
Committee memberDijana Vican (član povjerenstva)
MBZ: 152600
Committee memberMatilda Karamatić Brčić (član povjerenstva)
MBZ: 270873
GranterUniversity of Zadar
Zadar
Defense date and country2021-09-30, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
Inkluzivno obrazovanje može se definirati kao proces stjecanja znanja, razvijanja vještina, sposobnosti i stavova o prihvaćanju različitosti, razvijanju svih oblika solidarnosti i humanizacije odnosa usmjerenih na lakše i šire prihvaćenosti osoba s posebnim potrebama u društvu. U prosesu odgoja i obrazovanja inkluzija traži promjene i prilagodbe sustava kako bi svaki učenik bez obzira na svoje poteškoće i posebnosti mogao zadovoljiti svoje individualne potrebe. Inkluzija znači da učenik s teškoćama u razvoju neće biti dijete koje se izdvaja od prosjeka u negativnom smislu nego dijete koje ima svoje potrebe i koje uz osiguranje adekvatne pomoći može postizati svoje rezultate. Glavni cilj provedenog istraživanja je utvrditi razvija li se inkluzivno obrazovanje u Ekonomskoj i trgovačkoj školi u Dubrovniku ili se radi samo o integraciji učenika s teškoćama i što se sve može napraviti da bi se obrazovanje učenika s teškoćama unaprijedilo u ovoj školi. Rad sadržava pregled vrsta teškoća s kojim se djeca i učenici mogu suočavati od samog rođenja, primjere individualizacije i prilagobi koje nastavnici mogu koristiti u svom radu ovisno o teškoći učenika te stvaranje individualiziranih kurikula koji se temelje na kvalitetnoj inicijalnoj procjeni odgojno-obrazovnih potreba učenika i redovno praćenje rada i napretka učenika. U radu je prikazano stanje odgoja i obrazovanja učenika s teškoćama u Ekonomskoj i trgovačkoj školi u Dubrovniku. Definirane su slabosti i nedostaci u radu s učenicima s teškoćama, prepreke u razvoju inkluzije i predložene su mjere za unapređenje i razvoj inkluzivne kulture u školi.
Abstract (english)
Inclusive education can be defined as the process of acquiring knowledge, developing skills, abilities and attitudes for accepting diversity, developing all forms of solidarity and human relationships aimed at easier and wider acceptance of people with special needs in society. It requires changes and adjustments of the system and schools so each student, regardless of difficulties and specifics, can meet individual needs. Inclusion means that a student with disabilities will not be a child who stands out from the average in a negative sense, but a child who can achieve the results with adequate help. The main goal of the research is to determine whether inclusive education is being developed in the School of Economy and Trade in Dubrovnik or we can talk only about integration of the students with special needs. Also this research is made in order to find out what can be done to improve the education of students with disabilities in this school. This work contains the types of difficulties that children and students can face from their birth, examples of individualization and adjustments that can be used according to difficulty of students and the creation of individualized curricula based on quality initial assessment of educational needs and regular monitoring student`s work and progress. This work presents the situation of education of students with disabilities in the School of Economy and Trade in Dubrovnik, it also presents weaknesses and threats in education of students with disabilities and finds out the ways of he improvement and development of an inclusive culture in this school.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:481416
Study programmeTitle: Postgraduate specialist study in the management of an educational institution
Study programme type: university
Study level: postgraduate specialist
Academic / professional title: sveučilišni/a specijalist/ica vođenja i upravljanja odgojno-obrazovnom ustanovom (sveučilišni/a specijalist/ica vođenja i upravljanja odgojno-obrazovnom ustanovom)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2022-03-04 09:25:20