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master's thesis
La relation entre les émotions et l'identité langagière dans l'acquisition des langues étrangères
2020. urn:nbn:hr:162:117156
Stipan, Mia
University of Zadar
Department of French and Francophone Studies

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Stipan, M. (2020). La relation entre les émotions et l'identité langagière dans l'acquisition des langues étrangères (Master's thesis). Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:117156

Stipan, Mia. "La relation entre les émotions et l'identité langagière dans l'acquisition des langues étrangères." Master's thesis, University of Zadar, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:117156

Stipan, Mia. "La relation entre les émotions et l'identité langagière dans l'acquisition des langues étrangères." Master's thesis, University of Zadar, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:117156

Stipan, M. (2020). 'La relation entre les émotions et l'identité langagière dans l'acquisition des langues étrangères', Master's thesis, University of Zadar, accessed 27 January 2023, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:117156

Stipan M. La relation entre les émotions et l'identité langagière dans l'acquisition des langues étrangères [Master's thesis]. Zadar: University of Zadar; 2020 [cited 2023 January 27] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:117156

M. Stipan, "La relation entre les émotions et l'identité langagière dans l'acquisition des langues étrangères", Master's thesis, University of Zadar, Zadar, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:117156

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Metadata
TitleLa relation entre les émotions et l'identité langagière dans l'acquisition des langues étrangères
Title (croatian)Povezanost emocija i jezičnog identiteta u procesu usvajanja stranog jezika
Title (english)The relation between emotions and language identity in second language acquisition
AuthorMia Stipan
MentorRea Lujić (mentor)
Committee memberMaja Pivčević (predsjednik povjerenstva)
Committee memberTomislav Frleta (član povjerenstva)
Committee memberRea Lujić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of French and Francophone Studies)
Zadar
Defense date and country2020-09-14, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Romance Studies
Abstract
Le but de ce mémoire de master était de mettre en évidence le lien entre des émotions et d’identité langagière chez les apprenants adultes sur l’exemple du français langue étrangère. Puisque l’objet de la recherche était les différences individuelles des étudiants, les émotions et l’affiliation langagière comme l’un des aspects de l’identité langagière, tout d'abord, nous avons étayé des points de vue théoriques. Puis, après l’élaboration théorique, nous avons réalisé six études de cas avec les étudiantes du Master 2 à l’Université a Zadar, pour mettre en évidence quelles émotions sont présentes lors de l'acquisition d’une langue étrangère en classe et hors de classe de langue et comment les émotions façonnent l’identité langagière chez les apprenantes adultes.
Abstract (croatian)
Cilj ovog rada bio je prikazati na primjeru francuskog jezika vezu između emocija i jezičnog identiteta učenika prilikom učenja stranog jezika u odrasloj dobi. Budući da su u ovome radu predmet istraživanja individualne razlike učenika, emocije te jezična privrženost kao jedan od aspekata jezičnog identiteta, u prvome dijelu rada predstavljen je teorijski okvir istraživanja. Nakon teorijske razrade, analizirano je šest studija slučaja u kojima su sudjelovale studentice druge godine diplomskog studija sa Sveučilišta u Zadru kako bi se uvidjelo koje su emocije prisutne prilikom usvajanja stranog jezika na nastavi stranog jezika, ali i izvan nastave te na koji način emocije utječu na oblikovanje jezičnog identiteta učenika u odrasloj dobi.
Abstract (english)
The purpose of this thesis was to show the connection between emotions and linguistic identity amongst the adult language learners on the example of French language. Whereas the subject of this research were individual differences of students, emotions and language affiliation as one of the aspects of language identity, in the first part of this thesis, the theoretical framework of the research has been presented. After theoretical elaboration, six case studies in which graduate students from the University of Zadar participated, have been analyzed in order to see which emotions are present during foreign language acquisition in the classroom, but also outside the classroom and how emotions affect students’ language identity.
Keywords
Keywords (croatian)
Keywords (english)
Languagefrench
URN:NBNurn:nbn:hr:162:117156
Study programmeTitle: French Language and Literature (double major); specializations in: Teaching
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije francuskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije francuskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-02-04 12:51:31