Ljudski resursi u nastavi geografije predstavljaju učitelje i nastavnike geografije u osnovnim i srednjim školama koji svojim neposrednim odgojno-obrazovnim radom konkretiziraju i omogućavaju ostvarivanje ciljeve nastavnog predmeta geografije. O kvaliteti učitelja i nastavnika ovisi i kvaliteta nastave geografije stoga je važno kontinuirano vrednovati njihov neposredni rad te kvalitativna i kvantitativna obilježja. Cilj ovog rada je analizirati obilježja učitelja i nastavnika geografije u Istarskoj županiji kao što su: spolna struktura, mjesto rođenja, prebivališta i mjesto rada, stručna sprema, godine staža i napredovanje u zvanju te status zaposlenja. Nadalje, cilj je analizirati strukturu tjednih radnih obveza učitelja i nastavnika geografije iz koje proizlazi stručna iskorištenost i opterećenost. Na temelju odabranih metodičko-didaktičkih pokazatelja, cilj je analizirati i neposredni rad učitelja i nastavnika geografije. Primarni podaci prikupljeni su anketiranjem učitelja i nastavnika geografije u Istarskoj županiji, a anketiranje je provedeno u srpnju 2019. godine. Anketi je pristupilo 34 učitelja/nastavnika što čini 47% od ukupnog broja zaposlenih učitelja/nastavnika u školskoj godini 2018./2019. u Istarskoj županiji. Uz anketu, za potrebe rada korištena je znanstvena i stručna literatura te internetski izvori. Rezultati istraživanja pokazuju da nastava geografije u Istarskoj županiji u školskoj godini 2018./2019. nije bila potpuno stručno zastupljena, a to znači da su u nastavi radile nestručne osobe. Takvo stanje može se negativno odraziti na kvalitetu nastave geografije u Istarskoj županiji. Analizom strukture tjednog zaduženja, utvrđeno je da među učiteljima i nastavnicima ima onih koji su tijekom šk. god. 2018./2019. bili potpuno stručno iskorišteni (32%), optimalno iskorišteni (35%) i nedovoljno stručno iskorišteni (24%). Stručna iskorištenost izravno utječe na status zaposlenja učitelja i nastavnika geografije. Kod učitelja/nastavnika koji su optimalno i nedovoljno stručno iskorišteni postoji opasnost od gubljenja prava na puno radno vrijeme (punu plaću i druga prava) kao posljedica smanjenja broja sati redovne nastave geografije. Nadalje, rezultati ukazuju da je Istarska županija područje doseljavanja učitelja/nastavnika geografije iz dijelova Hrvatske u kojima je to suficitarno zanimanje. Iako je nastava geografije u Istarskoj županiji još uvijek većim dijelom tradicionalna, primjećuje se postupni zaokret prema suvremenom obliku nastave što će pridonijeti i unaprjeđenju kvalitete nastave geografije u Istarskoj županiji.