prikaz prve stranice dokumenta Stavovi roditelja o njihovoj ulozi u školskom uspjehu s obzirom na stil odgoja
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Stavovi roditelja o njihovoj ulozi u školskom uspjehu s obzirom na stil odgoja
2021. urn:nbn:hr:162:197762
Franjić, Ivana
University of Zadar
Department of Teachers and Preschool Teachers Education
Division of Elementary School Teacher Education

Cite this document

Franjić, I. (2021). Stavovi roditelja o njihovoj ulozi u školskom uspjehu s obzirom na stil odgoja (Master's thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:197762

Franjić, Ivana. "Stavovi roditelja o njihovoj ulozi u školskom uspjehu s obzirom na stil odgoja." Master's thesis, University of Zadar, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:197762

Franjić, Ivana. "Stavovi roditelja o njihovoj ulozi u školskom uspjehu s obzirom na stil odgoja." Master's thesis, University of Zadar, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:197762

Franjić, I. (2021). 'Stavovi roditelja o njihovoj ulozi u školskom uspjehu s obzirom na stil odgoja', Master's thesis, University of Zadar, accessed 31 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:197762

Franjić I. Stavovi roditelja o njihovoj ulozi u školskom uspjehu s obzirom na stil odgoja [Master's thesis]. Zadar: University of Zadar; 2021 [cited 2024 December 31] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:197762

I. Franjić, "Stavovi roditelja o njihovoj ulozi u školskom uspjehu s obzirom na stil odgoja", Master's thesis, University of Zadar, Zadar, 2021. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:197762

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleStavovi roditelja o njihovoj ulozi u školskom uspjehu s obzirom na stil odgoja
Title (english)Parents ’attitudes about their role in school success with respect to parenting style
AuthorIvana Franjić
MentorSmiljana Zrilić (mentor)
Committee memberSlavica Šimić Šašić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberVioleta Valjan Vukić (član povjerenstva)
Committee memberSmiljana Zrilić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of Teachers and Preschool Teachers Education)
(Division of Elementary School Teacher Education)
Zadar
Defense date and country2021-09-21, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
Cilj istraživanja je istražiti stavove i mišljenja roditelja vezanih za vlastiti stil odgoja te kako se on reflektira na školski uspjeh te postignuća njihova djeteta. Definiraju se pojmovi obiteljske i školske pedagogije, potom se prikazuje važnost odgoja te odgojne povezanosti sa obrazovanjem. Navodi se klasifikacija odgojnih stilova koji se primjenjuju u obitelji, a definirani su sa stajališta različitih autora unutar četiri odgojna stila: autoritativni, autoritarni, permisivni i zanemarujući roditeljski stil. Čimbenika koji djeluju na razvoj i odgoj djeteta je mnogo, a među njima najvažniji su obitelj i škola. Prva iskustva i spoznaje koje djeca stječu jesu unutar obitelji, stoga su roditelji od značajne važnosti za njihov rast i razvoj. Obitelj djetetu pruža odgojnu, ali i obrazovnu podršku koja se kasnije odražava na njegov školski uspjeh. Odgojni dio podrazumijeva oblikovanje samostalne, skladne i ispunjene osobe, dok se obrazovanjem nastoji intelektualno, moralno i psihički izgraditi, ali i poticati razvijanje kreativnosti, sposobnosti i primjenjivanje usvojenih znanja. Nadalje se prikazuje način na koji se ponašanje roditelja reflektira na ponašanje djeteta unutar obitelji, ali izvan nje, odnosno u školi. U završnom dijelu rada sadržani su rezultati provedenog istraživanja, unutar kojeg su sudjelovali roditelji djece koja pohađaju niže razrede osnovne škole (1.- 4. razred), a instrument koji je korišten u istraživanju je anketa. Dobiveni rezultati su pokazali da roditelji svoj odgojni stil smatraju važnim prediktorom kako drugih životnih postignuća tako i školskog uspjeha.
Abstract (english)
The goal of this research is to explore parents’ opinions and stances on their own parenting styles and how they affect their children’s academic accomplishments. First, the concepts of family and school pedagogy are defined, then the importance of upbringing and its connection with education. The classification of parenting styles is given, and defined from the point of view of different authors pertaining to four parenting styles: authoritative, authoritarian, permissive and neglectful. There are many factors that affect the development and upbringing of a child, the most important among them are the child’s family and school. The family provides the child with valuable educational support, which is later reflected in their academic accomplishments. The child’s upbringing implies the formation of an independent, harmonious, and fulfilled person while the goal of education is to not only develop their intellectual, moral, and mental capabilities but also to encourage the development of creative thought and the application of acquired knowledge. The way in which the parents’ behavior is reflected in the behavior of the child at home and at school is explored. The final part of the paper contains the results of the research, in which parents of children attending lower grades of primary school (grades 1-4) participated, and the instrument used in the research is a survey. The obtained results showed that parents consider their upbringing style to be an important predictor of both other life achievement and academic success.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:197762
Study programmeTitle: Primary education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-11-11 13:42:54