master's thesis
The language polemics in the 20th century

Iva Benić (2016)
Sveučilište u Zadru
Odjel za talijanistiku
Metadata
TitleIl dibattito sull'acquisizione del linguaggio nel XX secolo
AuthorIva Benić
Mentor(s)Irena Marković (thesis advisor)
Abstract
L'obiettivo del presente lavoro è quello di esaminare le teorie più note sul problema dell’acquisizione della prima lingua dei bambini nel XX secolo. Le teorie piu’importanti che abbiamo menzionato sono; la teoria comportamentista o behaviorista di B.F. Skinner, la teoria innatista di Noam Chomsky, la teoria costruttivista di Jean Piaget e la teoria socio-culturale di Lav. S. Vygotskij. Abbiamo anche parlato dell’influsso di Jerome Bruner nello studio dello sviluppo del linguaggio e il grande ruolo dei genitori nell’acquisizione del linguaggio dei bambini. Grazie alle ricerche contemporanee abbiamo sottolineato l’importanza del contesto socioculturale per il processo di apprendimento e dello sviluppo cognitivo. Nella stessa linea poniamo l’accento sull’influsso del contesto socioculturale del bambino nell’aquisizione del linguaggio e nell’interazione del bambino con l’ambiente cioè con i suoi genitori. Abbiamo messo in rilievo che non è possibile sostenere che il linguaggio sia un’attività del tutto innata o che il bambino sia capace di apprendere il linguaggio soltanto osservando e imitando gli adulti. I genitori e le relazioni sociali fanno gran parte dello sviluppo e dell’acquisizione del linguaggio da parte dei bambini e questo non possiamo dimenticare quando parliamo dello sviluppo linguistico. Abbiamo anche ossservato il comportamento dei genitori verso i bambini e il loro incoraggiamento nell’uso delle prime esspressioni linguistiche dei bambini.
Keywordschildren language acquisition role of the parents theories of language acquisition
Parallel title (English)The language polemics in the 20th century
Parallel title (Croatian)Polemike oko usvajanja jezika u 20. stoljeću
Committee MembersIvana Škevin (committee chairperson)
Irena Marković (committee member)
Marijana Fabijanić (committee member)
GranterSveučilište u Zadru
Lower level organizational unitsOdjel za talijanistiku
PlaceZadar
StateCroatia
Scientific field, discipline, subdisciplineHUMANISTIC SCIENCES
Philology
Study programme typeuniversity
Study levelgraduate
Study programmeContemporary Italian Philology (double major)
Academic title abbreviationmag. philol. ital.
Genremaster's thesis
Language Italian
Defense date2016-09-13
Parallel abstract (English)
This thesis is directed primarly on the osservation of the most important theories of language acquisition in the 20th century. The most important theories that we mentioned are; B.F.Skinner and behaviorism theory, Noam Chomsky and language acquisition theory, Jean Piaget and constructivism theory and Lav S Vygotskij and sociocultural theory. We also wrote about the great influence of J.Bruner and his approach of the language aquisition. Also, we commented the considerable influence of parents on the language acquisition of their children. Thanks to the recent researches we were able to underline the importance of the sociocultural aspects when it comes to cognitive development and learning in general. Correspondingly we drawed attention to the importance of sociocultural environment in which the child learns the language as well as the interaction that the child has with his parents. We also highlighted the impossibility of claiming the language completely an innate quality or that a child is capable of learning the language by simply watching or imitating the adults. It’s important not to neglect the role of parents and social relationships in acquisition of language. We also indicated the importance of the behavior of parents toward their children and encouragement they give to their children to pronounce their first verbal expressions.
Parallel abstract (Croatian)
Ovaj rad usmjeren je prvenstveno na pregled najpoznatijih teorija o usvajanju jezika tijekom 20. stoljeća. Najpoznatije teorije kojih smo se dotakli su; bihevioristička teorija B.F.Skinnera, nativistička teorija Noama Chomskog, kostruktivistička teorija Jeana Piageta, te sociokulturna teorija Lava. S. Vigotskog. Ujedno smo govorili i o utjecaju J. Brunera i njegovom pristupu učenja jezika. Također spomenuli smo i veliku ulogu roditelja u učenju jezika kod djece. Zahvaljujući suvremenim istraživanjima bili smo u mogućnosti naglasiti i važnost sociokulturalnog aspekta kod kognitivnog razvoja i učenja općenito. U istom smislu naglasak stavljamo i na sociokulturalno okruženje u kojem dijete uči jezik i na interakciju djeteta s njegovom okolinom odnosno njegovim roditeljima. Posebno smo istaknuli kako nije moguće tvrditi da je sposobnost za učenje jezika u potpunosti urođena osobina djeteta ili da dijete može naučiti jezik jednostavno promatrajući i oponašajući odrasle. Uloga roditelja i društveni odnosi su vrlo važni u usvajanju jezika i to ne smijemo zanemariti. Također važnim smo smatrali naglasiti i ponašanje roditelja prema djeci i njihovo ohrabrivanje u izgovoru prvih jezičnih izraza njihove djece.
Parallel keywords (Croatian)acquisizione del linguaggio bambini ruolo dei genitori teorie sull’acquisizione del linguaggio djeca teorije o usvajanju jezika uloga roditelja razvoj jezika
Resource typetext
Access conditionAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of usehttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
URN:NBNhttps://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:131271
CommitterGorica Lovrić