prikaz prve stranice dokumenta Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja
  Download
PDF 1.27 MB
undergraduate thesis
Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja
2019. urn:nbn:hr:162:625348
Juras, Filip
University of Zadar
Department of Information Sciences

Cite this document

Juras, F. (2019). Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja (Undergraduate thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Juras, Filip. "Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja." Undergraduate thesis, University of Zadar, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Juras, Filip. "Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja." Undergraduate thesis, University of Zadar, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Juras, F. (2019). 'Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja', Undergraduate thesis, University of Zadar, accessed 30 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Juras F. Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja [Undergraduate thesis]. Zadar: University of Zadar; 2019 [cited 2024 November 30] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

F. Juras, "Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja", Undergraduate thesis, University of Zadar, Zadar, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleInformacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja
Title (english)Information literacy in the education system: research overview
AuthorFilip Juras
MentorMate Juric (mentor)
Committee memberMate Juric (predsjednik povjerenstva)
Committee memberFranjo Pehar (član povjerenstva)
Committee memberAnte Panjkota (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of Information Sciences)
Zadar
Defense date and country2019-09-25, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Information and Communication Sciences
Abstract
Informacijska pismenost je u današnje vrijeme mnogo više od samog pristupa informaciji i pretraživanja po Webu, ona također mora uključivati i kritičko promišljanje. U radu se donosi pregled relevantnih istraživanja o informacijskoj pismenosti u obrazovnom sustavu. Uz sama istraživanja također se navode primjeri dobre prakse podučavanja informacijske pismenosti. Cilj rada je prikazati istraživanja koja se bave inplementacijom koncepta informacijske pismenosti u nastavne programe i procese unutar obrazovnih ustanova Prvi dio rada pojašnjava pojam informacijske pismenosti te donosi teorijske okvire koncepta kroz relevantne modele koji su usko povezani s obrazovanjem. Drugi dio rada se odnosi na pregled domaćih i stranih istraživanja kroz tri razine obrazovanja. Primarna, sekundarna i akademska razina pokazuju različite potrebe i načine podučavanja informacijske pismenosti. Osim samih učenika i studenata, pregled istraživanja je obuhvatio možda i najvažnije sudionike tog procesa a to su knjižničari. Rezultati istraživanja upućuju na izvjestan nedostatak vještina i znanja o pravilnom postavljanju upita pretraživanja, prepoznavanju točnih od netočnih informacija, interpretiranje rezultata, te u skladu s etikom njihovo predstavljanje. Dosadašnja iskustva govore o pojedinačnim aktivnostima održavanja izbornih kolegija, modula unutar obveznih kolegija, radionica, različitih programa i projekata. Knjižničari u suradnji s nastavnicima trebaju kreirati modele informacijskog opismenjavanja te postati važna karika u informacijskom opismenjavanju
Abstract (english)
Information literacy today is much more than just accessing information and searching the Web, it must also involve critical reflection. The paper provides an overview of relevant research on information literacy in the education system. The research itself also provides examples of good information literacy teaching practices. The aim of this paper is to present the research that deals with the implementation of the concept of information literacy in curricula and processes within educational institutions. The second part deals with the overview of domestic and foreign research through three levels of education. The primary, secondary and academic levels show different needs and ways of teaching information literacy. In addition to the students themselves, the survey review covered perhaps the most important participants in the process, namely librarians. The results indicate a certain lack of skills and knowledge on how to correctly place search queries, identify true from false information, interpret the results, and present them in accordance with ethics. Past experience speaks about individual elective courses, modules within compulsory courses, workshops, various programs and projects. Librarians, in collaboration with teachers, should create models of information literacy and become an important link in information literacy.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:625348
Study programmeTitle: Information Sciences (single major)
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea)knjižničarstva (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea)knjižničarstva)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-10-16 13:49:48