prikaz prve stranice dokumenta Zadovoljstvo roditelja djece s teškoćama participacijom pomoćnika u nastavi
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Zadovoljstvo roditelja djece s teškoćama participacijom pomoćnika u nastavi
2016. urn:nbn:hr:162:354229
Dasović, Marija
University of Zadar
Department of Teachers Studies in Gospić

Cite this document

Dasović, M. (2016). Zadovoljstvo roditelja djece s teškoćama participacijom pomoćnika u nastavi (Master's thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:354229

Dasović, Marija. "Zadovoljstvo roditelja djece s teškoćama participacijom pomoćnika u nastavi." Master's thesis, University of Zadar, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:354229

Dasović, Marija. "Zadovoljstvo roditelja djece s teškoćama participacijom pomoćnika u nastavi." Master's thesis, University of Zadar, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:354229

Dasović, M. (2016). 'Zadovoljstvo roditelja djece s teškoćama participacijom pomoćnika u nastavi', Master's thesis, University of Zadar, accessed 21 January 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:354229

Dasović M. Zadovoljstvo roditelja djece s teškoćama participacijom pomoćnika u nastavi [Master's thesis]. Zadar: University of Zadar; 2016 [cited 2025 January 21] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:354229

M. Dasović, "Zadovoljstvo roditelja djece s teškoćama participacijom pomoćnika u nastavi", Master's thesis, University of Zadar, Zadar, 2016. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:354229

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleZadovoljstvo roditelja djece s teškoćama participacijom pomoćnika u nastavi
Title (english)The satisfaction of parents of children with disabilities participation in the teaching assistants
AuthorMarija Dasović
MentorSmiljana Zrilić (mentor)
Committee memberAnela Nikčević-Milković (predsjednik povjerenstva)
Committee memberSanja Vrcić-Mataija (član povjerenstva)
Committee memberSmiljana Zrilić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of Teachers Studies in Gospić)
Zadar
Defense date and country2016-07-15, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Specific Pedagogy
Abstract
Cilj rada je saznati koliko su roditelji zadovoljni participacijom pomoćnika u redovnoj nastavi te koji su razlozi zadovoljstva ili nezadovoljstva, što smatraju pozitivnim kod uvođenja pomoćnika u nastavu, a što bi promijenili. Razmatra se koje se prepreke javljaju u radu, što dovodi do njih te na koje se načine iste može riješiti i postići zadovoljavajući uspjeh. U uvodu se upoznajemo s teorijskim dijelom provedenog istraživanja. Metodom anketnog upitnika vidljiva su promišljanja roditelja o pomoćnicima u nastavi, njihova iskustva i očekivanja. Iz provedenog intervjua otkrit će se iskustvo pomoćnice u nastavi, njeno gledište na postojeću situaciju. U zaključku sveukupnog rada saznajemo koji su rezultati dobiveni istraživanjem i jesu li opravdani. Rezultatima anketnog upitnika opravdan je teorijski dio koji govori kako najveći problem predstavlja loša komunikacija odgovornih osoba koje sudjeluju u inkluzivnom obrazovanju što dovodi do loše suradnje, ali i učestale izmjene pomoćnika u nastavi koje djeluju na djecu s teškoćama. Intervjuom će se pokušati razjasniti što je dovelo do napretka djeteta s teškoćama te će se zapravo vidjeti pozitivni učinci uspješne suradnje i zdravih odnosa koji doprinose napretku djece s teškoćama. Veliki je broj čimbenika koji utječu na uspješno izvršavanje zadaće. Međutim, kvalitetna komunikacija dovodi do uspješne suradnje i partnerskih odnosa, odnosno do očekivanih i značajnih rezultata.
Abstract (english)
The aim of this paper is to discover the level of parental statisfaction with the involment of teaching assistants in regular classes, i. e. what they find positive and what negative in the introduction of teaching assistants. The obstacles discovered in their work are discussed-their cause and ultimately sucessuful resolutions. Introductory part of the paper serves to present the theoretical approach of the counducted research. Methodology of surveys and questionaries was used as to show opinions af parents regarding teaching assistants, their experiences and expectations. The interview with a teaching assistant will present her attitudes and experience with the said job. In the conclusions we analyize the final resulsts and see weather they are justified. Results of the survey justify the theoretical hypothesis that places faulty communication among the people participating in inclusive teaching as the main issue leading to bad cooperation as well as common exchange of teaching assistants affecting disabled children. Interview will show what led to the progress of a disabled child and how a healthy relationship leads to positive effects. There is a number of reasons affecting successuful task acomplishment. However, communication is the key to successuful cooperation and partnership i.e. having the expected results.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:354229
Study programmeTitle: Primary education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2016-07-26 11:06:12