prikaz prve stranice dokumenta Stavovi učitelja o implementaciji i provođenju inkluzivnog odgoja i obrazovanja u sustavu osnovnih škola grada Rijeke
  Download
PDF 1.94 MB
professional thesis
Stavovi učitelja o implementaciji i provođenju inkluzivnog odgoja i obrazovanja u sustavu osnovnih škola grada Rijeke
2019. urn:nbn:hr:162:738166
Anić Opašić, Ana
University of Zadar
Department of Pedagogy

Cite this document

Anić Opašić, A. (2019). Stavovi učitelja o implementaciji i provođenju inkluzivnog odgoja i obrazovanja u sustavu osnovnih škola grada Rijeke (Professional thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738166

Anić Opašić, Ana. "Stavovi učitelja o implementaciji i provođenju inkluzivnog odgoja i obrazovanja u sustavu osnovnih škola grada Rijeke." Professional thesis, University of Zadar, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738166

Anić Opašić, Ana. "Stavovi učitelja o implementaciji i provođenju inkluzivnog odgoja i obrazovanja u sustavu osnovnih škola grada Rijeke." Professional thesis, University of Zadar, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738166

Anić Opašić, A. (2019). 'Stavovi učitelja o implementaciji i provođenju inkluzivnog odgoja i obrazovanja u sustavu osnovnih škola grada Rijeke', Professional thesis, University of Zadar, accessed 25 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738166

Anić Opašić A. Stavovi učitelja o implementaciji i provođenju inkluzivnog odgoja i obrazovanja u sustavu osnovnih škola grada Rijeke [Professional thesis]. Zadar: University of Zadar; 2019 [cited 2024 April 25] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738166

A. Anić Opašić, "Stavovi učitelja o implementaciji i provođenju inkluzivnog odgoja i obrazovanja u sustavu osnovnih škola grada Rijeke", Professional thesis, University of Zadar, Zadar, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:738166

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleStavovi učitelja o implementaciji i provođenju inkluzivnog odgoja i obrazovanja u sustavu osnovnih škola grada Rijeke
Title (english)Teachers' attitude towards implementation of inclusive education in primary school system in the city of Rijeka
AuthorAna Anić Opašić
MentorMatilda Karamatić Brčić (mentor)
MBZ: 270873
Committee memberDijana Vican (predsjednik povjerenstva)
MBZ: 152600
Committee memberAna Marija Rogić (član povjerenstva)
MBZ: 298180
Committee memberMatilda Karamatić Brčić (član povjerenstva)
MBZ: 270873
GranterUniversity of Zadar
(Department of Pedagogy)
Zadar
Defense date and country2019-10-23, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Specific Pedagogy
Abstract
U okviru naslovljenog rada istraživanjem se nastojao dobiti uvid u stavove učitelja prema inkluzji učenika s teškoćama u razvoj u redovitim osnovnoškolskim ustanovama čiji je osnivač Grad Rijeka. U suvremenom društvu koje štiti i promiče temeljna ljudska prava, pravo svakog djeteta na odgoj i obrazovanje, koje afirmira ravnopravne prilike za sve učenike bez obzira na različitost, škola kao odgojno-obrazovna ustanova nužno zagovara i implicira inkluziju te je primjenjuje u svojoj svakodnevnoj praksi. Sukladno postojećoj zakonodavnoj legislativi sve većem broju učenika s teškoćama u razvoju omogućuje se uključivanje u redoviti sustav osnovnoškolskog odgoja i obrazovanja. Međutim, pored zakonodavnog okvira u kojem uvijek ima prostora za unapređenje neophodno je ostvariti i druge preduvjete za kvalitetnu provedbu inkluzivnog obrazovanja. U tom kontekstu iznimno je značajna uloga učitelja koji imaju ključnu i nezamjenjivu ulogu u odgojno-obrazovnom procesu. Njihovi stavovi predstavljaju značajnu komponentu uspješne implementacije inkluzije u kompleksnoj školskoj praksi.
Abstract (english)
With regard to the title of this work, the intention was to get insight into teachers’ attitude on inclusion of students with disabilities into regular primary school institutions whose founder is the City of Rijeka. In contemporary society which guards and promotes fundamental human rights i.e. the right of each child to education and which asserts equal opportunities for all students regardless of the differences, school as an educational institution necessarily promotes and implicates inclusion as it is also applied in everyday practice. In accordance with current national legislation even more students with disabilities are given the opportunity to enroll in regular system of primary education. But, aside to legislative frame which can always be improved it is crucial to fulfill other prerequisites for quality implementation of inclusive education. In that regard, it is extremely significant the role of the teacher who takes 92 a crucial and irreplaceable part in the educational process. Their attitudes represent important component of successful implementation of inclusion in complex school practice.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:738166
Study programmeTitle: Postgraduate specialist study in the management of an educational institution
Study programme type: university
Study level: postgraduate specialist
Academic / professional title: sveučilišni/a specijalist/ica vođenja i upravljanja odgojno-obrazovnom ustanovom (sveučilišni/a specijalist/ica vođenja i upravljanja odgojno-obrazovnom ustanovom)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-01-29 11:43:31